Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

La notícia

6è de Primària
by

Maria Casas Baró

on 13 December 2012

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of La notícia

Planificació Docent a l'Àrea de Llengua, 5A Som periodistes! Som periodistes! Objectius Generals Conclusions Alba Baltanàs
Maria Casas
Carme Garriga
Jessica Fernández
Laura Rodríguez Seqüència d'activitats - 13 sessions de 60 o 90 minuts.

- Tipologia.

- Material.

- Organització social.

- Avaluació. Marc teòric i
metodològic - Gènere discursiu.
- Respon preguntes.
- Estructura. Índex - Contextualització.
- Marc teòric i metodològic.
- Relació amb el currículum.
- Objectius generals.
- Continguts UD.
- Seqüència d’activitats.
- Activitat.
- Conclusions. La notícia és un gènere que dóna
molt de sí.

És una unitat didàctica interdisciplinar
que permet el treball de molts
continguts.

És una unitat didàctica centrada
en la premsa escrita i oral. 6è Primària
Cicle Superior Sessió 1 Coneixements
previs.

Barret d'idees. Sessió 2 Coneixem els diferents
tipus de notícies. Sessió 3 Analitzem les parts
d'una notícia. Què expliquen les notícies? Què?
Qui?
Quan?
Com?
On?
Per què? Sessió 4 Sessió 5 Creeem una notícia. Conclusió i avaluació Continguts UD Sessió 6 Coneixem les parts d'un diari, De desenvolupament-
recerca Sessió 7 Creació d'un diari. De desenvolupament-
producció. Sessió 8 Investiguem els telenotícies Introducció Sessió 9 De desenvolupament-
ampliació Sessió 10 i 11 Preparem un telenotícies. De desenvolupament-
elaboració Sessió 12 Presentem el telenotícies. Conclusió- avaluació Sessió 13 Veiem el què hem après. Síntesi- conclusió Relació amb el
currículum Competències bàsiques. Contextualització Centre escolar
PEC

Alumnat

Atenció a
la diversitat Què en sabem de les notícies? Introducció De desenvolupament. Activitat Mentrestant, un caçador que havia
vist com el llop entrava a casa de l’àvia, i creient-ne endevinar les males intencions, va decidir donar una ullada per a veure si tot hi anava bé. Va demanar ajut a un segador i tots dos junts arribaren al lloc. Van veure que la porta de la casa estava oberta i el llop tombat al llit, dormint de tant tip com estava. El caçador tragué el seu ganivet i va obrir el ventre del llop.
L' àvia i la Caputxeta
estaven allà, vives! Poseu la farina directament a un
bol de treball i barregeu-la amb la sal i
els 2 ous. Alleugeriu la massa amb l’aigua i
la llet. Treballeu amb la batedora fins que us
quedi una crema homogènia. Afegiu-hi la mantega fosa i continueu-ho batent fins que quedi ben
integrada. Deixeu-ho reposar 2 hores. En una
paella antiadherent a foc molt suau, feu una
pel·lícula de mantega, i poseu-hi la massa de
crep. Escampeu-la ràpidament per tota la
superfície. Quan sigui cuita, gireu-la i
coeu-la 10 segons més per
l’altra banda. Cada dia hi ha més cotxes
al carrer. Cada dia hi ha més
caravanes a les carreteres, més conductors i
conductores que pateixen perquè arriben tard
a la feina per culpa de la circulació. Un amic
que treballa a 50 quilòmetres de distància va
trobar una veïna que cada dia anava a la
mateixa població en un horari bastant semblant.
Van tenir la idea de compartir cotxe.
I els va bé mentre poden coincidir. Els alumnes de cinquè de primària de
tots els centres educatius de la Seu d’Urgell
estan participant en l’activitat 'Dia paralímpic
a l’escola' que es porta a terme al Palau Municipal
d’esports. L’activitat, organitzada pel Servei d'Esports,
té com a objectiu apropar i donar a conèixer l’esport
adaptat a persones amb discapacitats físiques i
sensorials. En la presentació d’aquesta jornada, el
regidor d’Esports ha manifestat que “la finalitat
última és conscienciar de la problemàtica diària de
les persones amb discapacitat i normalitzar la
seva situació dintre de la societat”. - Identificar les característiques principals de la notícia.
- Redactar i crear una notícia.
- Adonar-se de la funcionalitat de les notícies per
interrelacionar-nos amb el món.
- Identificar les parts bàsiques de l’estructura d’una notícia.
- Identificar les parts d’un diari i les característiques
principals de cada apartat.
- Saber identificar la principal informació que ens
proporcionen les notícies i que respon a les preguntes:
Què? Com? Quan? Qui? On? Per què?
- Elaborar un diari.
- Distingir les característiques que defineixen els
telenotícies.
- Elaborar i produir un telenotícies. - Competència comunicativa, lingüística i audiovisual.
- Competència cultural i artística.
- Competència del tractament de la informació i competència digital.
- Competència per aprendre a aprendre.
- Competència d'autonomia i iniciativa personal. Competències transversals Competències pròpies de l'àrea - Competència comunicativa:
Competència oral.
Competència escrita.
Competència audiovisual.

- Competència literària Competències específiques centrades en conviure i habitar el món - Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic.
- Competència social i ciutadana. - Procedimentals.

- Conceptuals.

- Actitudinals. Moltes gràcies per la
vostra atenció! Com ho faríem, si fossim...
Full transcript