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E. VALDÉZ ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

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by

Vale Dominguez

on 7 May 2014

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Transcript of E. VALDÉZ ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.
Se denomina aprendizaje al proceso de adquirir conocimientos, habilidades, valores etc... posibilitando la enseñanza o la experiencia. El proceso fundalmental es la imitación
.
Las estretegias de apredizaje son las encargadas de guiar, de ayudar ,de establecer el modo de aprender, y las técnicas de estudio son las encargadas de realizar estas estrategias mediante procedimientos concretos para cada una.
CARACTERÍSTICAS DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.
"Las estrategias de aprendizaje pueden ser definidas como conductas y pensamientos que un aprendiz utiliza durante el aprendizaje con la intención de influir en su proceso de codificación"

(Weinstein y Mayer, 1986, p. 315).

TÉCNICAS DE ESTUDIO.



Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Sistema de Información Científica.
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17514484006
https://www.google.com.mx/#q=caracteristicas+estrategias+de+aprendizaje
https:// www.youtube.com/watch?v=5SnLYU6xIB0
Estrategias de enseñanza y aprendizaje. C.Monereo
El aprendizaje se define como el cambio de la conducta de una persona a partir de una experiencia. Podemos definirlo también como la consecuencia de aprender a aprender.
¿QUÉ ES ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE?
Las estrategias de aprendizaje son las fórmulas que se emplean para una determinada población, los objetivos que buscan entre otros son hacer más efectivos los procesos de aprendizaje.
Podríamos decir qué es y que supone la utilización de estas estrategias a partir de diferenciar técnicas y estrategias :


TECNICAS

ESTRATEGIAS
se considera las guías de las acciones que hay que seguir. Son intencionales a la hora de conseguir el objetivo.
Son las actividades que realizan los alumnos cuando aprenden: repetir, subrayar, esquemas, realizar preguntas, etc ...
Esta forma de aprender, facilita el aprendizaje significativo (Ausubel, 1963), promueve que los alumnos establezcan relaciones entre lo que ya saben (sus propios conocimientos) y la nueva información decidiendo de forma menos aleatoria cuáles son los procedimientos más adecuados para realizar dicha actividad.

CLASIFICACIÓN DE LAS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

LAS ESTRATEGIAS COGNITIVAS.
Hacen referencia a la integración del nuevo material con el conocimiento previo. En este sentido, serían un conjunto de estrategias que se utilizan para aprender, codificar, comprender y recordar la información al servicio de unas determinadas metas de aprendizaje.
LAS ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS.
Hacen referencia a la planificación, control y evaluación por parte de los estudiantes de su propia cognición. Son un conjunto de estrategias que permiten el conocimiento de los procesos mentales, así como el control y regulación de los mismos con el objetivo de lograr determinadas metas de aprendizaje.
LAS ESTRATEGIAS DE MANEJO DE RECURSOS.
Serie de estrategias de apoyo incluyen diferentes tipos de recursos que contribuyen a que la resolución de la tarea se lleve a buen término (González y Tourón, 1992). Su finalidad es sensibilizar al estudiante con lo que va a aprender; integra tres ámbitos: la motivación, las actitudes y el afecto.
VENTAJAS.
Las ventajas del aprendizaje cooperativo son múltiples pudiendo destacar entre ellas la de estimular habilidades personales.
Disminuir los sentimientos de aislamiento.
Favorecer los sentimientos de autosuficiencia y propiciar, a partir de la participación individual, la responsabilidad compartida por los resultados del grupo.

El trabajo cooperativo permite el logro de objetivos que son cualitativamente más ricos en contenidos.
Propicia en el alumno la generación de conocimiento, debido a que se ve involucrado en el desarrollo de investigaciones, en donde su aportación es muy valiosa al no permanecer como un ente pasivo que solo capta información.
LIMITACIONES.
Resistencia al cambio en los paradigmas que se presentan.
• Dificultades del profesor, el cual puede rechazar innovar, rechazar algo nuevo o creer que lo suyo es lo mejor.
Desconocimiento de procesos de aprendizaje nuevos o mal uso de los antiguos.
Dificultades por parte del alumno principalmente por culpa del sistema educativo que valora más una actuación memorística en lugar de una actuación que enseñe realmente al estudiante.
El profesor necesita tiempo para crear estrategias de aprendizaje.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
¿QUÉ ES APRENDIZAJE?
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