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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

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Carolina Gonzalez Herrera

on 14 June 2014

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Transcript of METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Investigar es como un viaje o una aventura en búsqueda de algo que se sospecha existe pero que no se conoce, como cuando una persona se encamina en busca del mar que nunca ha visto.

Conocimiento
¿Cómo se entiende la Investigación?
APÉNDICE
LOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS Y DE AULA
Ciencia
Latín = sciencia = noticia
Victor Miguel Niño Rojas
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Diseño y Ejecución

SUJETO QUE CONOCE
OBJETO QUE ES CONOCIDO -Realidad:
Interna
Externa
Real
Ideal
Física
Social
Cultural
El conocimiento tiene su origen en la curiosidad del hombre por encontrar explicaciones a los objetos y sucesos.
Tipos de Conocimiento - "Formas de conocimiento humano" Hessen (1997)
Conocimiento Cotidiano
Conocimiento
Empírico
Conocimiento
Intuitivo
Conocimiento
Científico
¿Qué busca la
ciencia?
" Trazar un retrato lo mas fiel posible de la realidad, descubrir los móviles de los actores sociales, explicar relaciones entre fenómenos y sus determinantes"
Describir
Explicar
Cinco cualidades propias de la ciencia
Racionalidad
Generalidad
Sistematicidad
Objetividad
Falibilidad
Comprender
Verificabilidad
Comunicabilidad
¿Cómo clasificar las ciencias que trabaja el hombre?
Ciencias Formales
Lógica y matemática
Ciencias Fácticas
Física y biología
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
La semilla de la investigación germina con la curiosidad de los niños, quienes desde muy pequeños quisieran saberlo todo.
Sinónimos de Investigar:
Observar
Buscar
Indagar
Examinar
Averiguar
Inspeccionar
Verificar
Probar
Sondear
Escudriñar
Explorar
LA INVESTIGACIÓN
En búsqueda del Conocimiento
El
investigar
es algo inherente a la vida del ser humano. La
investigación
en general es una actividad cognoscitiva de indagación sobre los objetos, fenómenos o hechos en el contexto de la vida humana, para encontrar una respuesta que se busca, pero sin mayores formalidades.
Es un proceso que busca la producción y comprobación del conocimiento nuevo ( es decir, que nadie lo ha producido aún en su forma o contenido) en cualquiera de los campos de la ciencia.
Duda
Curiosidad
Investigación Científica
Motor de la Investigación
Técnicas
Instrumentos
El método Científico
Es el conjunto de procedimientos racionales y sistemáticos encaminados a hallar solución a un problema y finalmente, verificar o demostrar la verdad de un conocimiento.
Método (griego: " metá= más allá, y "odós"= camino)
4 Métodos para llegar al conocimiento
Método de Tenacidad
Método de Autoridad
Método a Priori o de intuición
Método Científico
Charles Peirce (1986)
Características:

Se atiene a reglas metodológicas
Es fáctico
Es autocorrectivo y progresivo
Trasciende los hechos
Se vale de la verificación empírica
Sus conclusiones son de tipo general
LOS ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN
Enfoques: Investigación
cuantitativa y cualitativa
Tipos de investigación
Técnicas
Instrumentos
Investigación Cuantitativa
Tiene que ver con la "cantidad". Su medio principal es la medición y el cálculo. se utiliza en investigaciones de tipo experimental, descriptivo, explicativo y exploratorio - no exclusivamente.
Características:
Acepta que se puede controlar y predecir la realidad.
Establece variables
La mayoría de las veces busca probar hipótesis.
Pregona e intenta lograr la objetividad.
Se vale predominantemente del método deductivo.
Exige la confiabilidad y validez en la medición.
Investigación Cualitativa
Toma como misión "recolectar y analizar la información en todas las formas posibles, exceptuando la numérica".
Su meta es lograr
profundidad
no amplitud.
La técnica mas empleada para asegurar la validez y la credibilidad es el
principio de triangulación.
Características:
Su método preferido es el deductivo.
No es frecuente utilizar hipótesis ni variables ni la medición.
A veces usa la estadística, como las frecuencias, las categorizaciones, etc.
El investigador es clave, y suele estar inmerso en la población estudiada.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN MÁS UTILIZADOS
La investigación experimental:
Valida y comprueba una hipótesis. Para ello se vale del
experimento.
La investigación Histórica:
Busca analizar, interpretar y explicar todos estos aspectos y fenómenos comprendidos en la historia, y no simplemente determinar y relatar hechos.
La investigación - acción (IA)
: El propósito de la IA no es el conocimiento en sí, es interpretar y entender las propias prácticas, y producir los cambios necesarios que permitan su mejoramiento, o sea su cualificación.
Los estudios de caso:
Son investigaciones centradas en el examen de sucesos, acontecimientos o incidentes de una persona o personas.
Otros tipos de Investigación:
El estudio Exploratorio:
Proporciona una visión general sobre una realidad o un aspecto de ella, de una manera tentativa o aproximativa.
Campos de la experimentación:
La experimentación en el laboratorio
La experimentación en el campo
Puede tener éxito y redundar en beneficios para el campo de la Educación.
La investigación descriptiva:
Representa por medio de palabras las características de fenómenos, hechos, situaciones, cosas, personas y demás seres vivos, de tal manera que quien lea o interprete, los evoque en la mente.
La Investigación Explicativa:
Busca dar respuesta a una pregunta fundamental por el deseo de conocer y saber del ser humano. "¿Por qué?" Averigua la causa de las cosas, hechos o fenómenos de la realidad.
La investigación Etnográfica
: Obtiene de la manera mas exacta la información que permite reconstruir teorías y esquemas que respondan a la cultura y organización de los grupos sociales y las comunidades, dentro de sus contextos.
Características:
Es un tipo de investigación cualitativa.
Se orienta hacia una exploración sobre la naturaleza de los fenómenos sociales.
Es abierta y goza de cierta flexibilidad.
Consta de 4 fases:
Planificar
Actuar
Observar
Reflexionar
IAP: Cambios en un contexto y radio más amplio, la sociedad en sus diversas agrupaciones.
Cuenta con 3 estrategias:

Buscar casos típicos
Seleccionar casos extremos
Tomar casos marginales
Investigación pura y aplicada
Investigación empírica
Investigación documental
Investigación etnometodológica
Historias de vida
LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA
Es la mirada rigurosa que pretende construir, explicar o comprender el fenómeno educativo
Políticas
Instituciones
Planes
Programas
Cobertura
Calidad, etc.
LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
Investiga problemas en el terreno de la enseñanza-aprendizaje.
Modalidades:
La investigación formal
La investigación informal

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA
LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Características:
Predomina en ella el enfoque cualitativo
Fomenta la creatividad
Busca la innovación
Privilegia los procesos

Bondades:
Cualificación de la acción educativa
Calidad de la educación - Calidad de vida
"Lleva implícito un cambio en la enseñanza y en el aprendizaje" Calvo (2008)
Aporta a los diversos saberes
Valida en el aula las teorías y cambios propuestos.
EL ROL DEL
DOCENTE
Misión:
Su oficio y responsabilidad residen en ser mediador de la formación y aprendizaje de los estudiantes.
EL ROL DEL ESTUDIANTE INVESTIGADOR
DOCENTES Y ESTUDIANTES INVESTIGADORES
Investigación formativa e investigación productiva= Investigación colaborativa
"Aplica su iniciativa en la búsqueda y reconstrucción del saber y acude al maestro u otros medios, para superar limitaciones" , "Se interroga en vez de esperar o requerir respuestas puntuales". Niño y Pérez (2005)
PROYECTOS PEDAGÓGICOS
Es una actividad dentro del plan de estudios que de manera planificada ejercita al educando en la selección de problemas cotidianos, seleccionados por tener relación directa con el entorno social, cultural, científico y tecnológico del alumno.
PROYECTOS DE AULA
Es una acción planificada bajo la dirección del maestro, con la participación de los alumnos, encaminada a encontrar soluciones a los problemas específicos que afectan la formación y el aprendizaje en alguna determinada área.
ESPACIOS Y SUGERENCIAS
Leer, leer y leer
Trabajo en equipo
Fomentar el debate
Buscar espacio y apoyo para su proyecto
Socializar los trabajos
Aprovechar las estrategias que ofrece el contexto educativo
Escribir, escribir, escribir
ALGUNOS ESCOLLOS
La escasez de tiempo
Bajo autoconcepto sobre la profesión docente
poca formación para la investigación
Aspiración a mejorar la formación y las condiciones de trabajo
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