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C.T.E. 14-15: Octava sesión Ordinaria

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Transcript of C.T.E. 14-15: Octava sesión Ordinaria

Octava
sesión ordinaria
Consejo
Técnico

Escolar
Elaborado por:
Supervisión escolar 226.

Nuevo Laredo, Tamaulipas. México.
Prof. Baldomero Chapa Díaz Supervisor
Edición: Prof. Alfonso Salvador Hdz. Carrillo A.T.P.

Prof. Julán Juárez García Supervisor
La Ruta de Mejora Escolar: una decisión colectiva para el aprendizaje.
En la octava sesión del C.T.E. 14-15 se plantea la realización de un balance de la Ruta de Mejora de la escuela y los logros de aprendizaje de los alumnos.
Avances en lo individual
Avances en lo colectivo
Acordemos las acciones para el cierre del ciclo escolar
lA RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2014-2015:
AVANCES
Y
DESAFÍOS
PRIORIDAD EDUCATIVA DE LA ESCUELA DONDE SE OBTUVIERON MAYORES AVANCES
eL NIVEL DE COMPROMISO DE PARTICIPACIÓN DE LOS DOCENTES EN LO INDIVIDUAL Y EN COLECTIVO.
a PARTIR DE LO QUE IDENTIFICARON REFLEXIONEN EN TORNO A :
¿Cuáles acciones implementadas fueron las más útiles y eficaces?, ¿Son las que permitieron obtener los resultados representados en el cuadro de la actividad 8? , ¿por qué?
¿qUÉ FALTÓ HACER PARA MEJORAR?
Propósitos
Que el colectivo docente:
Reconozca los logros en los aprendizajes de los alumnos y su relación con la Ruta de Mejora Escolar implementada durante el año lectivo 2014-2015.
Advierta, con base en el recuento de los logros y las áreas de oportunidad, las acciones que habrán de implementarse en el ciclo escolar 2015-2016 para atender las prioridades educativas de la escuela.
Organice el desarrollo de las acciones para el cierre del ciclo, entre ellas la aplicación de la evaluación final y la comunicación de los resultados a la comunidad escolar.
Productos
*Concentrado de promedio por grupo
*Ficha descriptiva del logro de aprendizajes
*Concentrado de promedios por escuela
*Concentrado de promedios y recomendaciones
*Listado de los rubros a fortalecer en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo 2015-2016
*Acciones para realizar el cierre de ciclo escolar 2014-2015
Relator?
Balance de los resultados
El propósito de este balance es obtener información que será compartida al docente que se hará responsable del grupo durante el año lectivo 2015-2016, a fin de identificar áreas de oportunidad en los procesos de aprendizaje de todos los alumnos y la participación de los padres de familia.
Lista de asistencia
Reportes de evaluación
Tengan a la mano:
Con base en los datos de la lista de asistencia y los Reportes de Evaluación, registre la información que se solicita en el cuadro siguiente.
A manera de ficha descriptiva, escriba las fortalezas y áreas de oportunidad de su grupo, con énfasis en el avance de sus alumnos en lectura, escritura y matemáticas.
Incorpore a su descripción recomendaciones para continuar el trabajo con los alumnos, en particular los que alcanzarán promedios entre 6 y 6.9, los que serán promovidos con condiciones y los que no serán promovidos.
Esta descripción será entregada al compañero docente que atenderá al grupo en el ciclo escolar siguiente.
Primaria
2014-2015
Identifiquen al compañero maestro que atenderá su grupo el próximo ciclo escolar y comparta sus producciones.
Las referencias con las que ahora cuentan, les brindan un panorama del grupo que atenderán durante el próximo ciclo escolar. Con base en ello, en un pliego de papel escriban al menos cinco frases con las que describan sus expectativas.
A partir de los datos con los que cada docente cuenta, elaboren el concentrado de promedios siguiente:
¿Dónde se agrupa el mayor número de alumnos? , ¿qué reflejan estos resultados?


¿Qué relación guardan con el desempeño docente y con la organización de la escuela? , ¿cuáles con la participación con los padres de familia?
Revisen el concentrado de opiniones de la comunidad escolar, las frases con las que expresaron sus expectativas sobre el grupo que atenderán en el siguiente año lectivo y, con base en las respuestas a las preguntas anteriores, determinen:
¿Qué retos les plantea lograr que los alumnos con desempeño suficiente sostengan sus ritmos de aprendizaje?
¿Qué desafíos les presenta lograr que los estudiantes con promedios de 6 a 6.9, los promovidos con condiciones y los no promovidos, permanezcan en la escuela y avancen hacia la mejora de sus aprendizajes?
¿Qué recomendaciones harían para atender a los alumnos de acuerdo a su nivel de aprendizaje?
Registren las recomendaciones en el esquema siguiente:
Insumo para las sesiones del CTE de la fase intensiva de agosto 2015
Revisen la línea de tiempo y los cuadros de avances elaborados en las sesiones ordinarias del CTE; con base en las acciones planeadas y realizadas, identifiquen:
¿Cuáles actividades se implementaron por primera vez en este ciclo escolar?
¿Cuáles actividades ya venían desarrollando desde ciclos anteriores? , ¿Cuáles pensaron, pero no llevaron a la práctica?
¿Qué relación guardan con el compromiso asumido por los docentes en lo individual y en lo colectivo para su desarrollo?
¿De qué manera se promovió la participación de los padres de familia?, ¿Cuáles fueron los logros?
¿Qué actividades provocaron mayor entusiasmo y compromiso de los estudiantes?
2014-2015
Objetivos que se lograron a partir de las metas que se cumplieron
Con base en un concentrado de promedios ubican el grueso de la matrícula de la escuela para plantear una serie de
recomendaciones específicas
a los estudiantes el
próximo año
.
Acordemos las acciones para el cierre del ciclo escolar:
Las actividades se han
organizado en
3 momentos:
En el que los docentes, con base en los resultados obtenidos describen de manera puntual los resultados obtenidos por sus alumnos con
énfasis
en
lectura
,
escritura
y
matemáticas
.
Avances en lo individual:
Avances como colectivo:
El colectivo docente organiza acciones para llevar a cabo la
evaluación final
en cada uno de los grupos de la escuela,
entregar al director escolar la información correspondiente
y
comunicar
a los padres de familia
los resultados
de sus hijos.
¿QUIEN QUIERE SER
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