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Escucha Indaga

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by

Sam Velas

on 12 October 2016

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Transcript of Escucha Indaga

Teoría de la comunicación y proceso de enseñanza-aprendizaje - ¿Cómo aprendemos?
Condicionamiento Clásico
Mediante la repetición del siguiente esquema:

Estímulo-Respuesta

Estímulo-Respuesta-Refuerzo.
Por imitación/observación
Uno de los máximos estudiosos del aprendizaje por imitación u observación es el psicólogo canadiense Albert Bandura.

Según Bandura, hay 4 fases en este proceso:

1) Adquisición:

Observación e identificación de las características más destacadas de la acción que el modelo a imitar está realizando.

2) Retención:

Almacenamiento en la memoria de lo observado.

3) Ejecución:

Repetición de la acción observada.

4) Consecuencias:

Si la acción repetida tiene un refuerzo positivo, se repetirá en el tiempo; si la acción tiene un refuerzo negativo, tenderá a desaparecer.


1) Aprendizaje autónomo:
2) Cursos formativos:
El formador mantendrá sus conocimientos actualizados mediante la realización de cursos (presenciales, a distancia, on line) de una manera periódica.


ACTUALIZACIÓN DOCENTE
SIDE A
SIDE B
THANK YOU!

MODULO 7 Y 8
Actualmente el perfil de formador/a está ampliamente demandado por la sociedad y por las empresas, que buscan una excelencia en sus trabajadores a través de la actualización de sus conocimientos o la adquisición de otros en función de las necesidades detectadas por estos.

Es por esto, que el/la formador/a debe actualizar también sus conocimientos, para poder competir laboralmente en su campo y para poder ejercer su profesión de una manera óptima.
La actualización se podrá llevar a cabo por diferentes medios:
El formador trata de estar al día de las últimas novedades en lo referente a formación de una manera personal, individual y particular.

Este aprendizaje se hace principalmente mediante la lectura de libros, artículos, y demás publicaciones.

También mediante la presencia y participación activa en redes profesionales, seminarios, congresos, simposios, etc...
Se han realizado múltiples estudios sobre el funcionamiento del cerebro, la forma de procesar la información y como la asimilamos, etc... Llegándose a diferentes conclusiones, siendo la principal, que no existe una edad tope para aprender, si bien, en función de los estímulos que utilicemos a la hora de enseñar, el éxito que tendremos será mayor o menor.

Por tanto, en función de cómo aprendamos, así recordaremos.
TE ESPERAMOS PARA EL SIGUIENTE MODULO
El Adulto ante el aprendizaje  
Enseñar a aprender
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