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MEJORAMIENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR ENTRE LOS ESTUDIANTES

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by

ERIKA LOZANO

on 29 May 2014

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Transcript of MEJORAMIENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR ENTRE LOS ESTUDIANTES

¿Cómo aportan las didácticas pedagógicas de los docentes de Español y Educación Física dentro del desarrollo del currículo operativo en la convivencia en el aula de clase de los estudiantes Tarsistas del grado 601 J.M.?.
INTRODUCCIÓN
METODOLOGÍA
MARCO TEÓRICO
ANÁLISIS DEL APORTE QUE HACEN LAS DIDÁCTICAS DOCENTES COMO PARTE DEL CURRÍCULO OPERATIVO DE LA CONVIVENCIA EN EL AULA

RESULTADOS Y DISCUSIÓN
2. Actitud frente a la clase
ANÁLISIS DEL APORTE QUE HACEN LAS DIDÁCTICAS DOCENTES COMO PARTE DEL CURRÍCULO OPERATIVO DE LA CONVIVENCIA EN EL AULA
Por
Erika Lozano
Carolina Robayo
Yency Ramírez
María Ruth Pulido
Andrea Paola Páez

CONCLUSIONES
Investigación cualitativa utilizando el método descriptivo- observacional.
DISEÑO
Estudiantes y docentes de español y Educación Física del grado 601 del Colegio Pablo de Tarso Localidad Bosa..
PARTICIPANTES
Encuesta aplicada a los estudiantes para conocer su percepción de los aspectos que influyen en la convivencia del aula, Entrevista semiestructurada para ser aplicada a los docentes de Educación Física y Español sobre convivencia escolar. Y rejilla de observación estructurada con las categorías elegida.
MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN

Se hizo a través del diseño y análisis de matrices de relación entre instrumentos y categorías.
1.Comparación de resultados
2. Triangulación de los resultados
PLAN DE ANÁLISIS
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
CURRÍCULO Y PEDAGOGÍA
BOGOTA, MAYO 2014
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
Actitud proactiva y participativa.
Buen comportamiento
La actitud fue poco participativa
: ....“con los estudiantes hay que tener autoridad… no saben manejar la libertad”.
CATEGORÍAS
1. Normas de clase
Se limita el espacio

Se establece el lugar de cada elemento

Se determina el uso del uniforme.

Caso del estudiante que se autoexcluye de las actividades
La reiteración del saludo de la docente

La respuesta en coro de los estudiantes

En la órdenes que da a los estudiantes de sentarse en el lugar asignado,

En las manos que se levantan al tomar la palabra,

En el orden y aseo del salón al empezar la clase
Se evidencia en
3. Respeto
No hubo evidencia de maltrato verbal o físico

Actitud de solidaridad,
Respeto por la palabra
Cooperación
Las didácticas docentes

¿Aportes
didáctica
pedagógica a la
convivencia
escolar?

Análisis
del proceso
completo


Didáctica pedagógica

Versátil

Dinámica

Participativa

Profesor

Entusiasmo
Escucha
Respeto
Autoridad: firme, cordial, responsable
Actitud proactiva

Didáctica pedagógica


Participación


Convivencia armónica

Las didácticas
pedagógicas
aportan
significativamente a la
convivencia
armónica en aula
LIMITACIONES
Tiempo

Fase diagnóstica (análisis descriptivo)

601

E EF

PROYECCIÓN

Ampliar estudio

Ciclos - Áreas otros factores convivencia aula

Intervención

Investigación participativa

Didáctica activa
Amplia participación de los estudiantes,
Interpretación de roles
Trabajo personalizado
El uso de palabras motivadoras

Preguntas y respuestas sobre una lectura dada

Generó apatía de la mayoría de estudiantes
“La convivencia depende del docente porque algunos quieren tenerlos en silencio, pero en determinado momento ese concepto es erróneo”.
“Hay docentes que utilizan metodologías diferentes y su carácter son diferentes… en castellano hay lecturas, en otras materias son más rígidos”,
“Sí. Aún hay clases magistrales, aparentemente se ven concentrados pero no disfrutan la clase. En Educación. Física por su dinamismo se gozan la clase.”
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