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SOBRECARGA INFORMATIVA

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by

Florencia García Cuello

on 8 February 2014

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Transcript of SOBRECARGA INFORMATIVA

SOBRECARGA
ACCESO
A REDES DE COMUNICACIÓN

Problemática
actual

INFORMACIÓN
GESTIÓN
EDUCACIÓN
Solución
DOCENTE
EN-RED(ADO)

http://definicion.de/informacion/
"grupo de datos ya
supervisados
y
ordenados
que sirven para construir un mensaje basado en un cierto fenómeno o ente".

..."permite
resolver problemas
y tomar
decisiones
, ya que su aprovechamiento racional es la base del
conocimiento
"
¿Qué significa la palabra INFORMACIÓN?
La información en la actualidad obedece a una característica muy peculiar:
El flujo de información compartida
VENTAJAS
"Internet proporciona acceso a mucha información de todo tipo: lúdica, noticias, formativa, profesional...

Generalmente se presenta en formato multimedia e hipertextual, incluyendo buenos gráficos dinámicos, simulaciones, entornos heurísticos de aprendizaje"...
http://www.infor.uva.es/~sblanco/Tesis/Ventajas.pdf
ACCESO A MUCHA INFORMACIÓN
FUENTE DE RECURSOS EDUCATIVOS DE TODO TIPO

"
(unidades didácticas, ejercicios interactivos...)

Además resulta fácil la captura de los textos y los elementos multimedia, que pueden utilizarse para la realización de múltiples trabajos".

ACCESO A CANALES DE COMUNICACIÓN E INTERCAMBIO

"Algunas páginas Web permiten acceder a chats y foros diversos que pueden tener interés formativo para las distintas asignaturas".

INTERÉS Y MOTIVACIÓN

"La variedad y riqueza de la información disponible en Internet, la
navegación libre por sus páginas, su carácter multimedia... son factores que resultan motivadores para los usuarios".

PRÁCTICAS DE BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN.

"La consulta de páginas Web en Internet
proporciona experiencia en la búsqueda, valoración y selección de información".

INTERACCIÓN


"Continua actividad intelectual. Los usuarios están permanentemente activos al
navegar por Internet buscando información y mantienen un alto grado de implicación en el
trabajo. La libertad al navegar y la interactividad de las páginas Web mantiene su atención".

http://www.infor.uva.es/~sblanco/Tesis/Ventajas.pdf
http://www.infor.uva.es/~sblanco/Tesis/Ventajas.pdf
DESARROLLO DE LA INICIATIVA

"La libertad de movimientos al buscar, consultar y seleccionar información en Internet propicia el desarrollo de su iniciativa"

ALTO GRADO DE INTERDISCIPLINARIEDAD

"
Las tareas educativas realizadas a partir de la búsqueda y consulta de información en Internet permiten obtener un alto grado de interdisciplinariedad debido a la gran cantidad y variedad de información disponible y a su fácil acceso a través de los enlaces hipertextuales y buscadores"
INDIVIDUALIZACIÓN

El trabajo con páginas Web individualizan el trabajo de los alumnos, ya que cada uno puede buscar y consultar lo que le interese en función de sus conocimientos previos y de sus intereses.

ACTIVIDADES COOPERATIVAS

"
El uso de Internet como fuente de información, propicia el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales, el intercambio de ideas, la cooperación y el desarrollo de la personalidad".

CONTACTO CON NUEVAS TECNOLOGÍAS.

"Trabajar con páginas Web proporciona a los alumnos y
a los profesores un contacto con las TIC que contribuye a facilitar la necesaria alfabetización
tecnológica".

“Un exceso de informaciones puede ser tan peligroso como una carencia"

Humberto Eco
“Un exceso de informaciones puede ser tan peligroso como una carencia" Humberto Eco
*Entorpece la toma de decisiones importantes

*Impide permanecer correctamente informado sobre un determinado asunto de interés.
SOBRECARGA INFORMATIVA - INFORMATION OVERLOAD
1970
La sobrecarga de información provoca un agotamiento intelectual, acompañado por ansiedad y stress.
El hecho de tener
ACCESO
libre
A LA INFORMACIÓN
no asegura la adquisición de más conocimientos.
http://elpais.com/diario/2011/07/31/opinion/1312063211_850215.html
No se alcanzan las expectativas, el usuario se enfrenta diversas problemáticas:
¿Y LA
EVALUACIÓN
DE CALIDAD?

«Knowledge is power, but information is not» (David Lewis)
"Gestión de la información (GI) es la denominación convencional de un conjunto de procesos por los cuales se
controla
el ciclo de vida de la información, desde su obtención (por creación o captura), hasta su disposición final (su archivo o eliminación). Tales procesos también comprenden la extracción, combinación, depuración y distribución de la información a los interesados".
http://es.wikipedia.org/wiki/Gesti%C3%B3n_de_la_informaci%C3%B3n
Pasos en una buena gestión
1. Definir los objetivos o tema a investigar.
2. Realizar una división entre lo que es importante y lo que no lo es.
Utilizar
buscadores
en la red, es un buen punto de partida para realizar un "filtrado" de información innecesaria.
http://www.hipertexto.info/documentos/buscar.htm
Información sobre buscadores:
3. Armar un portafolio de sitios web interesantes y de calidad
Es posible utilizar aplicaciones como
Netvibes
, en donde nos encontraremos con un escritorio virtual con todos los sitios web organizados de una forma personalizada, según nuestros temas de interés y con la información actualizada con cada entrada.
LA SOCIEDAD DEL CONSUMISMO LIGHT
El avance tecnológico ha posibilitado un acceso desenfrenado a la información; y los consumidores, se han transformado en "adictos" a todos los estímulos que la misma información les brinda.

SE OFRECE LO QUE SE DEMANDA, ni más, ni menos...

Por otro lado, nos envuelve una cultura del desapego, del consumismo light, liviano y mediato. Todo es
desechable
... No se toman compromisos duraderos, todo es
pasajero
...
¿Cómo enfrentar este torbellino de información creciente?
¿Cómo desarrollar la competencia de gestión, en individuos que esperan saltarse los procesos y ver sus fines concretados?
En esta travesía de acompañar a los alumnos en el proceso de gestión, el docente cumple un rol muy importante.

Sus objetivos:
* Guiar a los estudiantes en sus actividades.

* Acompañar e incentivar sus progresos.

* Estimularlos para que no se detengan ante los primeros resultados, y que sean críticos de su propio proceso de aprendizaje.

* Desarrollar las competencias de búsqueda, análisis, clasificación y selección de la información.


* Trabajar de manera cooperativa con los alumnos, pero a la vez, incentivar su autonomía.

* Propiciar buenos hábitos sociales.


DOCENTE ENREDADO: COMPROMETIDO
Una propuesta interesante para el desarrollo de la gestión de información para los alumnos, es la de implementar la utilización de un
BLOG COLABORATIVO.
Características asociadas a la gestión de información:

-
El blog puede administrar el número y la elección de los usuarios que pueden acceder al mismo: de esta manera, la información que brinde se desarrollará dentro de los intereses del grupo.

- Brinda un sector de entradas y comentarios de participantes externos a la edición del blog: en el compartir se enriquece la selección.

- Pueden sumarse entradas con links externos y la posibilidad de crear carpetas temáticas con las distintas entradas propuestas.

- Se permite la entrada de diversos formatos: videos, textos, audio, presentaciones embebidas de aplicaciones externas...

- Se fortalece el trabajo colaborativo, haciendo y deshaciendo la información, actualizándola y transformándola.

- Cada una de las entradas simboliza un nuevo documento que ha sido debidamente procesado, analizado.


GOOGLE DRIVE es otra excelente herramienta que propicia el desarrollo de la competencia de gestión...
Se destaca ante todo, el
carácter colaborativo
, que, al igual que en un blog, permite el continuo flujo de información entre los integrantes de los proyectos.
Además, posee un
historial de edición
, en donde el docente puede realizar un seguimiento de los aportes de cada alumno, crear notas con apreciaciones personales, y editar en el caso en que se lo necesite.
Las diversas herramientas de trabajo que propone son sencillas de utilizar
Permite el
intercambio
de material informativo con otros usuarios de la aplicación a través de las preferencias de seguridad y visibilidad de los documentos
"Lo que sabemos es una gota de agua; lo que ignoramos es el océano."
— Isaac Newton
http://www.infor.uva.es/~sblanco/Tesis/Ventajas.pdf
http://www.infor.uva.es/~sblanco/Tesis/Ventajas.pdf
http://www.infor.uva.es/~sblanco/Tesis/Ventajas.pdf
http://www.infor.uva.es/~sblanco/Tesis/Ventajas.pdf
http://www.infor.uva.es/~sblanco/Tesis/Ventajas.pdf
http://www.infor.uva.es/~sblanco/Tesis/Ventajas.pdf
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FIN
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