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Modelo pedagógico escuela nueva

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by

andrea gonzalez

on 5 March 2014

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Transcript of Modelo pedagógico escuela nueva

Nace en Europa y en los Estados Unidos ( a finales del siglo XIX y principios del siglo XX ).

-También se le llamo escuela progresista.

-Encaminada a transformar la escuela tradicional.
Donde nace
Metodología de enseñanza
Enseñanza libre y activa.

El maestro toma en cuenta el punto de vista del estudiante, quien se maneja libremente.

El espacio educativo no se limita al aula de clases, va mas allá.

El maestro realiza evaluación formativa, corrigiendo errores y ofrece retroalimentación inmediata.


Principios de la escuela nueva
La educación debe respetar la individualidad del niño.

Los estudios y el aprendizaje deben dar curso libre a los intereses innatos del estudiante.

La competencia debe ser remplazada por la cooperación

Preparar al niño como futuro ciudadano de su nación y de la humanidad.
Escuela nueva
Corriente pedagógica reformada que trata de cambiar el rumbo de la educación tradicional, intelectualista y depositante, dándole un sentido libre y activo.
Modelo pedagógico escuela nueva
Escuela tradicional
Estudiantes sentados en sus puestos, unos detrás de otros copiando en sus cuadernos o escuchando al maestro, el maestro dicta y expone, mientras el niño escucha y copia.
Escuela nueva
Estudiantes organizados en pequeños grupos y los pupitres unidos como mesas de trabajo, el maestro toma en cuenta el punto de vista de los estudiantes.se realizan actividades sugeridas en guías de aprendizaje.
Escuela tradicional
El nivel de participación de los estudiantes es muy escaso, se limita principalmente a las actividades que el maestro les indica realizar.
Escuela nueva
El espacio educativo no se limita al aula de clases, sino que va mas allá, a los patios de la escuela, al jardín, a la biblioteca, a la familia, a la comunidad.El maestro observa, orienta y evalúa el trabajo de los grupos.
Escuela tradicional
La evaluación del aprendizaje se realiza mediante exámenes escritos y orales, que el maestro valora bajo su criterio.
Escuela nueva
El maestro realiza evaluación formativa, en la cual corrige errores, enfatiza aciertos, y ofrece retroalimentación.
Jean Piaget.
Piaget nació el 9 de Agosto de 1896, elaboró una teoría que tiene un contenido jugoso sobre el desarrollo intelectual y perceptual. Basándose en esta, es decir la teoría de la equilibración; plantea un nuevo mecanismo de aprendizaje, que consiste en “plantear una situación problemática” al alumno para que este a su vez, por medio de un esquema acomode la situación y por medio de ella construya su aprendizaje.
John Dewey
Nació el 20 de Octubre de 1859, su principal interés es la educación del niño.Sus aportes a la escuela nueva van desde la contribución del aprovechamiento a las posibilidades que tiene intrínsecas el niño desde el momento de su nacimiento, al usarlas con fines sociales, de igual manera expresa que el alumno debe pensar y actuar individualmente.Su aporte contribuye a asignar la escuela como un espacio social en donde el alumno debe con su mayor potencial aflorar toda su máxima expresión en todos los contextos en los que se desenvuelve.
Su lema es "APRENDER HACIENDO"

Maria Montessori
El método Montessori tiene como objetivo "cultivar en los niños el deseo por aprender" estimulando los intereses de los mismos, pues son ellos los que deben "elegir" que aprender.

El método es un medio que ayuda a los niños en a tomar propia dirección; así, a través de actividades que ayudarán a los niños a formar su imagen propia, su autoestima y confianza, con el fin de que ellos mismos logren resolver problemas y cambios en los que se vean inmersos.
Johann Heinrich Pestalozzi
Pestalozzi indicó que la educación debía realizarse conforme a la ley (armonía con la naturaleza).
De este principio se deriva la necesidad de libertad en la educación del niño, es necesario que este libre, para que pueda estar en contacto con lo que le rodea. Uno de los principales objetivos de Pestalozzi fue adaptar el método de enseñanza al desarrollo natura del niño que debía aprender de sus propias experiencias, para lograr este objetivo consideraba el desarrollo armonioso de todas las facultades (cabeza, manos, corazón)

Tendencias Pedagógicas
Camila Peña Murcia.
Dayana Paz Delgado.
Katherine Cabrera.
Andrea Gonzalez bedoya.
Paola Andrea Rodriguez.

Escuela Tradicional
MARIA MONTESSORI
María Montessori se graduó de la facultad de medicina de la Universidad de Roma, siendo la primera mujer médico en Italia. Durante su práctica se dedicó a estudiar como aprendían los niños con Discapacidad o algún problema mental.

Su método tenía como objetivo, cultivar en los niños el deseo por aprender, ayudando a los niños a tomar su propia dirección, realizando actividades que incentivaran a los niños a formar su imagen propia, su autoestima y confianza, con el fin de que ellos mismos logren resolver los problemas y los cambios repentinos de la vida.
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