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Decálogo multiplataforma del docente lector 2.0

Docentes y profesores de todo el país compartieron y crearon en redes sociales y plataformas educativas sus derechos.
by

Melina Masnatta

on 21 September 2013

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Transcript of Decálogo multiplataforma del docente lector 2.0

Derechos del
docente lector 2.0

Derecho a recrear la información, expandirla con significado institucional, pedagógico y personal, a enriquecerla desde la multimodalidad para favorecer la diversidad cognitiva a través de recorridos múltiples (Carina Lion)


Derecho a utilizar la red para enriquecernos intelectualmente y lograr proyectos transversales que integren diversas áreas (Julieta Cledon)
iSM
Campus
Los docentes también escribimos por esta plataforma
Derecho a leer con conciencia, para crear ideas simples para grandes proyectos. (Jesús Rodolfo Burgos)
Los docentes tenemos derecho a capacitarnos realmente quienes realmente estamos interesadas en el tema. (Lorena Guzman)
Producción colaborativa y multiplataforma: “Decálogo 2.0 de los derechos del docente lector en tiempos en Internet” creado por profesores y docentes de todo el país, utilizando Twitter, Facebook y el Campus virtual iSM. Las propuestas excedieron 10 derechos y se expandieron a interesantes y buenas ideas ¿Las conocemos?

Derechos del docente lector 2.0
Derecho del docente lector 2.0
Los docentes tenemos derecho a formar parte de la expansión de la tecnología de la información y la comunicación, puesto que lleva como corolario transformaciones sociales en todos los órdenes, los docentes no queremos estar ajenos a esta revolución que nos llevará hacia una nueva forma de enseñar y aprender que se renueva constantemente" Debemos capacitarnos no para competir con la tecnología en el aula ni luchar en su contra, sino para que se convierta en nuestra aliada (Viviana Gonzalez)
Tener un espacio dentro de la escuela de una vez por semana para actualizarnos sobre los nuevos avances en tecnología y que el curso lo enseñe gente ajena a la institución; (Mariana Pascali)
Ser organizador de un espacio en internet donde podamos reflexionar y extraer materiales didácticos para nuestros alumnos (Mariana Pascali)
Tener derecho a enseñar a las familias a utilizar las nuevas herramientas dentro de la escuela (Mariana Pascali)
Tenemos derecho a ser respetados y valorizados por nuestro trabajo (Mariana Pascali)
Derecho a participar de foros de debate y construcción colaborativa (Emi Kary Lunge)
Derecho a formarnos y potenciar nuestras prácticas de manera reflexiva incorporando nuevas herramientas (Mara Golzman)
Derecho a pensar la web 2.0 como una actitud y no como una herramienta. (Analia Elizande)
Derecho a publicar nuestras producciones!!!! (Romina Lancioni)
Derecho a construir el proceso cognitivo a través de diversas perspectivas y enfoques (Silvia Lorenzati)
Derecho a construir conocimientos en espacios tecnológicos adecuados a las nuevas propuestas de prácticas de enseñanza (Silvia Lorenzati)
Derecho a capacitarnos y mantenernos actualizados logrando relacionar didácticamente tecnologías y aprendizajes; Derecho a poner en práctica lo aprendido contando con los recursos y materiales tecnológicos actuales. (Elcira Gimenez)
Derecho a que haya capacitación para los docentes realmente interesados, no solo para algunos (Lorena Ve)
Derecho a incluir a todos en contextos tecnológicos. (Silvia Garcia)
Derecho a interactuar/manipular/intervenir el texto (Lila Pinto)
Derecho a leer y releer hasta comprender (Miri Latorre)
Derecho a crear lazos digitales entre la escuela y las familias (Naty Baragiola)
Derecho a utilizar las redes sociales con sentido pedagógico cuidándonos entre todos (Naty Baragiola)
Derecho a la capacitación tecnológica docente gratuita (Dany)
Derecho a pensar la web 2.0 como una actitud no como una herramienta (Analia Elizalde)
Derecho a innovar sin negativas por ignorancias ajenas (Naty Baragiola)
Derecho a capacitaciones significativas...NO a cursos de contenidos pobres porque dan puntaje (Naty Baragiola)
Derecho a construir conocimientos en espacios tecnológico adecuados a las nuevas propuestas de prácticas de enseñanza.(Profe Silvia)
Derecho a construir el proceso cognitivo a través de diversas perspectivas y enfoques. (Profe Silvia)
Derecho a ser pioneros, propiciando el encuentro entre tecnología y enseñanza. (Profe Silvia)
Derecho a ser pioneros, propiciando el encuentro entre tecnología y enseñanza. (Silvia Lorenzati)
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