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LA EVALUACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-ÁPRENDIZAJE EN EL PREESCOLAR "CONCEPTOS, PRINCIPIOS Y CRITERIOS BÁSICOS"

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Verenice Baca

on 23 May 2011

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Transcript of LA EVALUACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-ÁPRENDIZAJE EN EL PREESCOLAR "CONCEPTOS, PRINCIPIOS Y CRITERIOS BÁSICOS"

LA EVALUACIÓN DEL PROCESO
DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
EN EL PREESCOLAR. Guadalupe Malagón, Enrique Jara Centrada en procesos de enseñanza-aprendizaje TRES ÁMBITOS EN LA EVALUACIÓN 1.La administración educativa
2.Los centros escolares
3.Los procesos de enseñanza-aprendizaje PEP 04 Proceso que consiste en comparar
o valorar lo que los niños conocen o saben hacer, sus competencias respecto a su situación al comenzar un ciclo escolar, un periodo de trabajo o una secuencia de actividades, y respecto a las metas y los propósitos que establece cada nivel, se basa en la info que la educadora recoge,organiza e interpreta en momentos de trabajo. Recoger y analizar información sistemática , acertada que permitan al niño tomar decisiones. PRINCIPAL ACTOR
APRENDIZAJE NATURAL Y COTIDIANA... ACCIÓN FORMADORA ciclo de evalación Recoger información Emitir un juicio de valor Proponer desiciones para mejorar resultados Intrumentos
Sustento de información
Proponer cambios de metodología. Tipos de aprendizaje
fundamentados en info y evidencias
alternativas de mejora. Principios o guías para desarrollar evaluaciones Enterarse que hacen bien.
Que se hagan efectivos los aprendizajes
Proceso claro y transparante.
NO PROCEDIMIENTOS ÚNICOS
Promueven dialogo analisis y discusión.
impulsar la auto y coevaluación
Basada en el rendimiento.
proceso complejo y perfeccionable.
---procesos de como se aprende
----dimensiones de dllo, ---participativa.
Debe contribuir al aprendizaje. Criterios básicos Global o integral Coherente Formativa Continua y reguladora Cualitativa Contextualizada Individualizada Compartida Criterial Diversificada
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