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La "caja de letras " del cerebro

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Sonia Suarez Cepeda

on 15 June 2016

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Transcript of La "caja de letras " del cerebro

La "caja de letras " del cerebro
¿Cómo funciona la "caja de letras"?
1. El habla no estimula esta región, sólo con la palabra escrita se activa.
2. Sólo se activa si se le pide a una persona que "deletree" una palabra y responda si la palabra deletreada contenía una letra "descendente" por ejemplo, una "j", una "q" o una "p": los participantes se "imaginan" la palabra para responder.
Estudio de Puce (1996)
El descubrimiento de Déjerine
El señor C. no podía reconocer las letras individualmente ni tampoco las palabras escritas.
¿Qué es la ALEXIA PURA?
Es una "alexia sin agrafía" , es decir, una incapacidad lectora que permite la escritura.
3. También se activa si le pedimos a los sujetos que se concentren en las diferencias entre los sonidos "t" y "d", ya que "acceden" a la representación escrita de los sonidos.
4. El trabajo visual está dividido en diferentes categorías y áreas.
Observe el diagrama de las redes corticales para la lectura de la página 86 y resuelva la Actividad 1.
Déjerine (1892) lo denominó "ceguera verbal": puede reconocer caras, objetos, puede apreciar una pintura pero no puede leer ni una sola letra.
No había perdido la escritura, y lo más llamativo, es que podía "leer" lo que escribía si seguía los contornos de las letras...
El área del cerebro involucrada es la región témporo-occipital izquierda, un área posterior más baja del lóbulo occipital izquierdo.

Cadenas de letras sin sentido
"XGFST"

1. Las caras estimulaban la zona cortical inferior en el giro fusiforme



2. Las palabras excitaban la región más lateral justo al lado del giro, la CISURA TÉMPORO-OCCIPITAL
Observe los diagramas de
la página 100 y 101 y resuelva la Actividad 2.
¿Cuán rápido leemos?
Existen mediciones realizadas por sistemas
PET, fMRI, EEG y MEG que han permitido la medición del proceso de lectura
Refiérase a las páginas 92,93,94,103 y 104 para resolver la actividad 4.
Electrodos en el cerebro
La magnetoencefalografía (MEG) permite el seguimiento de la actividad visual en curso real.
Estudio Allison & McCarthy (1994): electrodos en contacto directo con la superficie cortical para observar la lectura.
Se observó ondas negativas en electrodos situados en la superficie ventral de los lóbulos occipital y temporal, en hemisferio izquierdo para las letras y hemisferio derecho para rostros
Refiérase a la página 107 y resuelva la Actividad 4.
¿Porqué un buen lector puede reconocer las palabras sin importar cómo estén posicionadas?
Existe INVARIABILIDAD DE POSICIONES.

1. La retina transmite información cruzada: las palabras que aparecen ene lado izquierdo se proyectan a la mitad derecha de la retina y luego son transmitidas a los centros visuales del hemisferio derecho y viceversa.

2. Sin embargo, cuando son palabras, la actividad cerebral se concentra en el hemisferio izquierdo y si son visualizadas en el lado derecho de la retina, se envían instantáneamente al izquierdo.

3. El área temporo-occipital izquierda es la "caja de letras" que "detecta" las letras y las procesa al instante. Es la zona denominada "V4"


4. Toda la información de las dos retina se transmite por el CUERPO CALLOSO.

5. Las letras que están a la derecha de nuestra mirada viajan más rápido que las que están a la izquierda
Observo la información en la página 112 y resuelvo la Actividad 5
¿PuEde Un leCtOr EnTeNdEr
DiFeRenTeS cArAcTeReS?
La caja de letras tiene niveles sucesivos de procesamiento de codificación de las letras, organizados jerárquicamente desde atrás hacia adelante de la corteza témporo-coccipital, con un grado de abstracción creciente (Dehaene 2004).

El nivel más bajo se ocupa de las letras individuales (sector posterior de la corteza témporo occipital , en ambos hemisferios) Procesa las letras invariablemente, de manera abstracta, sin importar su forma.

En la corteza témporo-occipital izquierda se realiza el procesamiento de las palabras, por ejemplo "AMOR" y "ramo": reconoce que las letras en las palabras son similares, pero en diferente posición: entiende la diferencia entre ambas.

A este nivel, el cerebro empieza a codificar las relaciones morfológicas entre las palabras (e.g. "partir", "partida"), pero no hay acceso al significado: Solo analiza el estímulo e identifiva letras, grafemas, sílabas y morfemas.


El siguiente paso es hacia la parte ANTERIOR de la caja de letras:

-Se codifica la secuencia de letras como una palabra, es decir, las letras se procesan como una unidad y permite distinguirentre dos palabras como "AMOR" y "ramo".


CONCLUSIÓN

La lectura requiere esfuerzo, y es un proceso inconciente.
La secuencia de letras es percibida de manera "subliminal" y son "atadas" de manera inconciente.
Desde el procesamiento de la retina hasta el más alto de abstracción e invariablidad se realiza en MENOS DE UN QUINTO DE SEGUNDO.
Cómo la cultura modela el cerebro
El cerebro se adapta a los estímulos de cada cultura y responde más rápidamente a las letras y palabras que son propias de cada cultura.

CHINOS: Tiene un sistema de caracteres que expresan ideas (ideogramas) y son combinaciones de líneas:
Utilizan un sistema fonético
el pínyin (ensamble de sonidos")
con 26 letras y otros grafemas y
tonos.
Los niños aprenden ambos sistemas
Las imégenes cerebrales muestran que la caja de letras procesa los dos sistemas




JAPONESES: Tiene dos sistemas de escritura : kanji (3000 caracteres que se tomaron del chino y representan palabras y sus raíces) y el kana (46 símbolos que representan lás sílabas y pueden transcribir cualquier secuencia de sonidos)

Los lectores japoneses muestran reconocimiento visual de ambos sistemas en el área témporo occipital izquierda.

Se observó que las palabras en kanji, por su complejidad , activan las regiones del lóbulo ventral temporal, mientras que las del sistema kana utilizan las áreas occipitales

Ambos sistemas coexisten de manera independiente.
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