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SUSTENTACIÓN TESIS

AAS
by

Andy Hard Candy

on 21 November 2013

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Transcript of SUSTENTACIÓN TESIS

AAS
“HOMOSEXUALES EN LA PANTALLA CHICA: INTERPRETACIÓN DE LOS PERSONAJES HOMOSEXUALES DE RCN Y CARACOL, POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES DE INGENIERÍA MECÁNICA Y LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN E INFORMÁTICA EDUCATIVA, DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA”
¿De qué manera se interpretan los estereotipos homosexuales representados en las telenovelas y
seriados de la televisión privada colombiana (RCN y Caracol), por parte de los estudiantes de Ingeniería Mecánica y Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira?
Pregunta de investigación
Distinguir el proceso de interpretación generado por los estudiantes de Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa y de Ingeniería Mecánica de la Universidad Tecnológica de Pereira, frente los “estereotipos de homosexuales” que se re-presentan en la televisión privada colombiana (RCN y Caracol) en sus series y telenovelas.

OBJETIVO GENERAL
• Analizar el proceso de representación de los estereotipos homosexuales por parte de los canales de televisión colombiana RCN y Caracol en sus series y telenovelas.

• Analizar el proceso de Interpretación de los estereotipos homosexuales por parte de los estudiantes de Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa y de Ingeniería Mecánica de la Universidad Tecnológica de Pereira.

• Indagar cuál es la relación existente entre la representación de los estereotipos homosexuales por parte de los canales de televisión colombiana RCN y Caracol en sus series y telenovelas y la interpretación de estos, por los estudiantes de Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa y de Ingeniería Mecánica de la Universidad Tecnológica de Pereira.

Objetivos específicos
MARCO TEÓRICO
Walter Lipman
Estereotipo
Charles S. Peirce
MARCO TEÓRICO
Análisis tríadico
Análisis Tríadico
Terceridad
Segundidad
Primeridad
2
SEMIOSIS AL INFINITO

Y

SINEQUISMO SEGÚN PEIRCE
1. Primeridad: Interpretante uno transformado en posibilidad
2. Segundidad: mundo interno del espectador.
3. Terceridad: Interpretante dos.

Individuo
3
1
2
MEDIO
3
2
1
MEDIO
3
1
1. hombréz”
2. Objeto homosexual.
3. Hugo Lombardi, un hombre homosexual. (Interpretante) (Yo soy Betty, la fea. telenovela escrita por Fernando Gaitán y producida por RCN Televisión. 1999.

4. Hugo Lombardi transformado en posibilidad: Homosexualéz.
5. Mundo interno del espectador: Homofobia, disgusto, incomodidad, pecado.
6. El gay “ese”, “marica” de la telenovela Yo soy Betty, la fea.

ESTADO DEL ARTE
¿Por qué es pertinente esta investigación?
METODOLOGÍA


TIPO DE INVESTIGACIÓN:


Investigación socio-cultural cualitativa
POBLACIONES
Estudiantes de Ingeniería Mecánica y Licenciatura en Informmática Educativa.
¿Por qué estas poblaciones?
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN


Entrevista: Estudiantes de ambas carreas sin un perfil determinado. (100 en total)


INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN (2)


Grupos de discusión: 4 grupos de 5 estudiantes. 2 grupos para cada carrera bajo el siguiente perfil:
PLANTILLAS
UR
CONCURRENCIAS SINTÁCTICAS
Locas
Gays
Amanerados
Afeminados
Maricas
Alegres
Loca
Gay
Amanerado
Afeminado
Marica
Alegre
CONCURRENCIAS SEMÁNTICAS
Marica.
Loca.
Afeminado.
Amanerado.
Vestimenta.
Pinta.
Look.
Actitudes.
Comportamientos.
Nivel Sintáctico. (amanerado-amanerados

Nivel Semántico. (Amanerados, Afeminados)

Nivel Pragmático. (Amanerados, afeminados, locas, maricas)


CONCURRENCIAS SEMÁNTICAS/PRAGMÁTICAS
Homosexuales afeminados, amanerados, locas, maricas.

CONCURRENCIAS SEMÁNTICAS/PRAGMÁTICAS
CATEGORÍAS EMERGENTES (1)
• “El mensaje que muestran los personajes gays en la televisión es reduccionista”
• “la importancia del personaje gay en la televisión privada colombiana es irrelevante”
• “Yo nunca he entendido muy bien cuál es el mensaje de los personajes homosexuales en la televisión. Me parecen tan absurdos y confusos”
• “¿Para qué ponen un personaje gay en una novela de RCN o Caracol? Fácil, para subir el raiting, el amarillismo, el escándalo, la ridiculez siempre llaman la atención”


UC
CATEGORÍA EMERGENTE (2)
• “Por lo general son un montón de locas, peluqueros afeminados”
• “Son repetitivos en su actuar alborotado, amanerado y afeminado”
• “Manada de maricas, peluqueros, hijos de puta”
• “Estilistas dedicados a la belleza, con movimientos muy femeninos”
• “Son re-gays, re-locas, súper afeminados”.
• “Redundan… siempre afeminados, amanerados”
• “Monótonos, los mismos personajes medio locas”


UC
Categoría Emergente (3)
• “Los personajes son monótonos y aburridos, siempre lo mismo”
• “Lo determinante no es el personaje gay en la historia, porque siempre funcionan como de extras, no sirven sino para rellenar”
• “Cuál es la importancia de los gays en las novelas? Yo la verdad no le encuentro finalidad a eso”
• “Cuando en una telenovela meten un homosexual, uno ya se imagina lo mismo, repetitivo, peluquero con el habladito maluco y la misma monotonía.”
• “Esos maricas son ridículos, piensan que toda la comunidad gay es así”

UC
Categoría Contenido (contexto, mensaje, historia

Interpretación

Relación entre categorías.
Cateoría Performance (Movimientos, gestos, actitudes, comportamientos etc.)

RELACIÓN ENTRE INTERPRETANTES.
Diferencias interpretativas entre las carreras
Viaje del estereotipo
Identificación del personaje homosexual.

Características del personaje: Categoría Performance y Categoría Contenido.

Sus actitudes, comportamientos, movimientos y características

Su historia, su mensaje, su contexto.

Interpretante 1. Hugo Lombardi (en el medio)

Ejemplo relación 2 de los interpretantes
Interpretante 2. Por el televidente: El gay “ese”, “marica” de la novela Yo soy Betty, la fea.

Identificación de solamente un estereotipo. ESTEREOTIPO ÚNICO.
Conclusiones
Sobre los objetivos

Sobre la metodología
GRACIAS.
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