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EDUCACIÓN, ESCUELA Y PEDAGOGÍA TRANSFORMADORA

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Danza Pareja-colombia

on 2 May 2014

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EDUCACIÓN, ESCUELA Y PEDAGOGÍA TRANSFORMADORA
Giovanni M. Iafrancesco V. PhD
PRESENTADO POR:
RUDVER FAVIAN ROJAS
LEIDY BERENICE ORTIZ V

La escuela transformadora tiene como misión "formar al ser humano en la madurez de sus procesos, para que construya el conocimiento y transforme su realidad socio-cultural resolviendo problemas desde la innovación educativa"
Esta misión le permite relacionar el ser con el saber hacer y desarrolla la capacidad de sentir, pensar y actuar.
Desarrolla procesos de pensamiento y competencias , construir el conocimiento, desarrollar habilidades y destrezas y cualificar los desempeños
Para lograr el cambio:
El educador debe explicar lo que el alumno no entienda
Proponer métodos activos, para que el alumno aprenda haciendo
Facilitar procesos que permitan la construcción del conocimiento y generar programas y proyectos que permitan el desarrollo de los procesos de pensamiento y de las competencias cognitivas básicas
Es importante un cambio adecuado de roles en los agentes educativos:
El educado como sujeto constructor de aprendizajes significativos
El educador mediados como facilitador del aprendizaje y como promotor del desarrollo humano
Los objetos de conocimiento disciplinares o estándares mínimos de calidad y contenidos de aprendizaje
Las condiciones entórnales (contexto histórico, social, económico, político,cultural y natural)
Prácticas pedagógicas que permiten operacionalizar nuevos roles
Para el cambio de roles es necesario, actualizar los fundamentos educativos filosóficos, psicológicos, epistemológicos, sociológicos y pedagógicos tradicionales
PROPUESTA DE LA ESCUELA TRANSFORMADORA
Un modelo educativo holístico
MISIÓN
Educar al hombre en la madurez de sus procesos para que construya el conocimiento y transforme su realidad sociocultural desde la innovación educativa y pedagógica
TAREAS BÁSICAS
El desarrollo humano (Fundamentos Filosófico)
La educación por procesos (Fundamentos Psicológico)
La construcción del conocimiento (Fundamentos Epistemológico)
Transformación socio-cultural (Fundamentos Sociológicos)
La innovación educativa y pedagógica (Fundamentos pedagógicos)
DIMENSIONES PARA RESPONDER A LA TAREA DEL DESARROLLO HUMANO
Dimensión Formativa: Proyectos transversales para el desarrollo de las dimensiones espirituales
Dimensión Antropológica: Características naturales del educado
Dimensión Axiológica: Principios y valores humanos
Dimensión Ético-moral: Espacios, programas para educar
DIMENSIONES PARA RESPONDER DESDE LA FORMACIÓN INTEGRAL
Dimensión Bio-psico-social: Desarrollo biológico de los educados
Dimensión Espiritual: Generando los ambientes y espacios para la reflexión
Dimensión Cognitiva: Proponiendo alternativas pedagógicas y didácticas
Dimensión Estética: Generar los procesos y proyectos que eduquen
DIMENSIONES PARA RESPONDER A LA TAREA DE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Dimensión Científica: Elaborando los carteles de alcance y secuencia de los contenidos de las diferentes áreas
Dimensión Epistemológica: Definiendo los enfoques y paradigmas que fundamentan teóricamente la construcción del conocimiento
Dimensión Metodológica: Proponiendo métodos, técnicas, procesos y procedimientos que permitan la investigación
Dimensión Tecnológica: Propiciando espacios y recursos para acceder a la tecnología de punta
DIMENSIONES PARA RESPONDER A LA TAREA DE LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL
Dimensión Sociológica: Contextualizando el Proyecto Educativo Institucional
Dimensión Interactiva: Formando verdaderos líderes transformacionales
Dimensión Ecológica: Formando la conciencia ecológica, valorando y respetando la vida y los recurso
Primero, deben desarrollarse como seres humanos, en valores, actitudes, comportamientos y dimensiones (formación integral)
Segundo, madurar en sus dimensiones biológica, psicológica, social, espiritual , cognitiva y estética
Tercero, adquieren los conocimientos, los construyen, los aprenden significativamente y los aplican en la realidad
Cuarto, con la madurez en el ser, con las condiciones intelectivas y ese saber, entonces si se desempeñan como líderes
Estos líderes deben estar formados :
"DESDE EL SABER, PARA EL SABER HACER"

DIMENSIONES PARA QUE LA ESCUELA TRANSFORMADORA DESARROLLE AL SER HUMANO EDUCANDO
Dimensión Investigativa: Creando las líneas y proyectos de investigación
Dimensión Pedagógica: Estructurando el modelo pedagógico, que inspire a la acción educativa al interior de la institución
Dimensión Curricular: Contextualizando los programas
Dimensión Administrativa: Velando por la pertinencia del Proyecto Educativo Institucional
Dimensión Evaluativa: Definiendo los criterios, procesos, formas, instrumentos y formatos para recoger información
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