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EL MÉTODO CIENTÍFICO aplicado a las ciencias de la Educación

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Elba Andrade

on 4 June 2014

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EL MÉTODO CIENTÍFICO
aplicado a las Ciencias de la Educación

Alexis Labarca C.
U.M.C.E. Facultad de Filosofía y Educación
Departamento de Formación Pedagógica
Cátedras: Modelos y Talleres de Investigación

"Ciencia es el intento de hacer que la caótica diversidad que hay en nuestra experiencia sensorial corresponda con un sistema de pensamiento que presente uniformidades lógicas".
Albert Einstein 1940
Reporte del Comité de Harvard 1945
"En las ciencias, el pensamiento es progresivo: sus etapas más recientes corrigen a las anteriores e incluyen a las verdades que persisten de estas etpas iniciales".
Ciencia
Es el conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, obtenidos metódicamente, sistematizados, verificable, que hacen referencia a objetos de una misma naturaleza.
Bidimensión de las ciencias
Formas de adquirir conocimiento
Principio de autoridad
Consulta a especialistas o autoridades en el tema
La experiencia personal
Se aprende por observación o por ensayo y error.
La deducción
A partir de generalizaciones se deducen conclusiones particulares (Aristóteles).
La inducción
A partir de casos concretos se establece una relación general o conclusión.
Facilmente puede ser errónea.
El método científico
Bacon, Galileo y Newton.
Observación directa de hechos siguiendo planes racionales en búsqueda de evidencias que sustenten las hipótesis para alcanzar conocimiento confiable.
Conocimiento
Pensamiento Reflexivo o Actitud Científica
John Dewey (1910)
1. Percepción de una dificultad.
2. Identificación y definición de la dificultad.
3. Soluciones propuestas para el problema: hipótesis.
4- Deducción de las consecuencias de las soluciones propuestas.
5. Verificación de las hipótesis mediante la acción.
1° Planteamiento del Problema
Delimitación
Fuentes documentales
Formulación de hipótesis
Definición de variables
2° Obtención de datos
Selección de técnicas
Elaboración y validación de instrumentos
Elección de la muestra
Trabajo de campo
3° Procesamiento de la Información
Planillas de registro
Cálculos estadísticos
Tablas y gráficos
4° Análisis de los datos
Interpretación de resultados
Conclusiones
Redacción de informe
Etapas en el Plan de Investigación
Método
Fred Kerlinger (1975)
los métodos son diseños de investigación y corresponde al plan, la estructura, la estrategia de investigación concebidas para obtener respuestas a las preguntas de investigación y controlar la varianza.
Plan
El
plan
corresponde al esquema general o programa de acción a partir de la hipótesis.
La
estructura
se refiere al paradigma o modelo como operacionaliza las variables.
La
estrategia
se refiere a las técnicas o procedimientos para compilar datos.
LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
aplicados a las Ciencias de la Conducta

Clasificación de los métodos
Esquemas o niveles de investigación (Duvergr y Selltiz, Kerlinger, Becerra y Donal Ary).
Nivel I
Estudios Exploratorios
Familiarizar con el área problemática para futuros estudios más estructurados.
No se plantea preguntas específicas.
Nivel II: Descriptivo
a) Estudios tipo encuesta
Recolección limitada de datos
Variables de descripción de grupos
b) Estudio de casos
Fenómenos que constituyen la unidad social
c) Investigación histórica
Relato del pasado para interpretar el futuro
d) Estudios de correlación
Correlación entre variables
e) Estudios de desarrollo
Cambios (transversal o lineal)
Nivel III
Estudios causal comparativo
Establecen relaciones causa-efecto
Nivel IV: Diseños experimentales
a) De control mínimo o preexperimental
* D.1 postest (grupo único/única medición)
* D.2 pretest-postest (grupo único/medición
antes y después del estímulo)

b) De control riguroso
* D.4 pre y postest con grupo de
control
* D.6 de Solomon de 4 grupos
Elba Andrade
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