Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

TÉCNICAS ANDRAGÓGICAS EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR

No description
by

Eliza Aguirre

on 4 July 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of TÉCNICAS ANDRAGÓGICAS EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR

TÉCNICAS ANDRAGÓGICAS EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR
ANDRAGOGÍA:
Es la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto.
ANTECEDENTES
La primera vez que se ocupó esta expresión fue por el maestro Alemán Alexander Kapp, en 1833, quien intentó describir la práctica educativa que Platón ejerció al instruir a sus alumnos (adultos).
LA PRAXIS ANDRAGÓGICA ES:
Un conjunto de acciones, actividades y tareas que al ser administradas aplicando principios y estrategias andragógicas adecuadas, sea posible facilitar el proceso de aprendizaje en el adulto.
Por: Lic. Miguel Ángel Palma
A principios del siglo XX se retoma el concepto por Eugen Rosenback para referirse al conjunto de elementos de enseñanza propios de la educación para adultos, como son:
Filosofía
Métodos
Profesores
En la década de los 60´s el concepto se aplica de forma constante en Europa y en América; para referirse específicamente a los métodos, técnicas y objetivos en general, para llevar a cabo la educación integral en los adultos.
Su mayor impulso fue en los años 80´s, ya como un modelo a utilizar en adultos, por el grupo andragógico de Nottingham.
Por lo tanto ANDRAGOGÍA es la disciplina educatina que trata de comprender al adulto desde todos los componentes humanos, es decir, como un ente psicobioenergético social
A. Márquez
Andragogía es la ciencia y el arte
que, siendo parte de la antropología y
estado inmersa en la educación permanente, se
desarrolla a través de una praxis fundamentada
en los principios de participación y horizontalidad; cuyo
proceso al ser orientado con sinergia por el facilitador
del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento,
la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del
participante adulto, con el fin de brindarle una
oportunidad para su autorrealización.
Adolfo Alcalá
Los métodos y técnicas didácticas son más procedimentales. Indican como hacer algo con precisión, ya que han sido creadas para un propósito determinado.
Las estrategias didácticas son intencionales (táctica) dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje y estas a su vez son susceptibles de formar parte de la estrategia andragógica.
TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS ANDRAGÓGICAS DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
1. ESTUDIOS DE CASO:
2. TRABAJO EN GRUPO:
Se agrupan de 4 en 4, dialogan 10 min. Acerca de un
tema y cada uno de los miembros pasa al otro grupo
e informa; luego se hace una nueva rotación. Participa
todo el grupo de 4 en 4, después se sintetiza lo tratado
por lo que cada miembro del cuarteto lleva
información diferente. Al terminar la rotación,
todo el grupo conoce los cuatro temas. Esta
actividad puede terminar con una
plenaria (exposición)
expresando ideas.
4. EL ENSAYO:
Toma elementos de la literatura y recursos de otras
materias; contiene vocabulario técnico, es breve,
corto. Es un escrito en prosa, de carácter didáctico que incluye temas filosóficos, históricos, religiosos, artísticos, políticos, etc. Su extensión es limitada, trata un tema sin
agotarlo en forma sistemática. El ensayo refleja la
personalidad, estilo y sensibilidad del autor, habla
directamente al lector, es una exposición original,
el lector no necesita conocimientos
especializados para comprenderlo
5. TUTORÍA:
Proceso de orientación, soporte y apoyo en el aprendizaje.
6. TRABAJO EN EQUIPO:
En esta técnica se establecen vínculos de sinergia, solidaridad y soporte interactivo para ejecutar y realizar actividades y tareas.
7. CONFERENCIAS:
Técnica audio-visual expresiva con mecanismos de convicción verbal, soportada también en temas de interés y anclaje del participante.
8. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS:
Técnica que ejemplifica diferentes cuestionamientos expositivos considerados retos intelectuales que fomentan el pensamiento crítico y el planteamiento direccional en toma de decisiones.
9. EDUCACIÓN VIRTUAL:
Exposición temática con la utilización de las nuevas tecnologías de información y comunicación.
Consiste en presentar de manera precisa,
breve, resumida, la descripción de una determinada situación real o ficticia, para su discusión en grupos. El caso se puede presentar en forma de diálogo, discusión, narración, dramatización, video, artículo periodístico y otras.
Caso Análisis: donde su objetivo es el desarrollo de capacidades analíticas de los participantes.
Caso Problema: se trata de un esfuerzo de síntesis; es decir, llegar a la solución lo mejor posible, utilizando los datos proporcionados por el caso.
La técnica pretende dar un poco de realidad a la clase. Existe 2 tipos de casos:
Actividad que requiere de la reunión de dos o más personas que tienen objetivos, normas y metas comunes. Se basa en la solución de tareas prácticas.
Esta técnica permite aportar ideas para la solución de un problema, facilitar y motivar la ejecución de tareas, esta técnica enriquece en ideas y complementa conceptos.
Eduard C. Lindeman
es otra de las grandes figuras en la generación de conceptos de la educación para adultos y en la formación del pensamiento de la educación informal. Fue el primer norteamericano en introducir el término andragogía en sus libros.
3. CUARTETOS CON
ROTACIÓN (a, b, c, d)
ENFOQUE SISTÉMICO Y CLAVES DEL APRENDIZAJE DE LOS ADULTOS
El adulto se motiva a aprender cuando tiene necesidades.
La orientación para aprender se centra en la vida.
Tiene necesidad de auto dirigirse profundamente.
Recibe con claridad los conceptos pero opone resistencia en ocasiones para aceptarlos.
Malcolm Knowles
(1913-1997) considerado como el padre de la educación de adultos. Introdujo la teoría de la andragogía como el arte y la ciencia de ayudar a adultos a aprender. Consideraba que los adultos necesitan ser participantes activos en su propio aprendizaje.
Manifestaba que los adultos aprenden de manera diferente a los niños y que los facilitadores del aprendizaje deberían usar procesos diferentes para facilitarlo.
GLOSARIO PARA ENTENDER LA ANDRAGOGÍA EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR
1. PRINCIPIOS:
La ANDRAGOGÍA se basa en tres principios:
Participación
Horizontalidad
Flexibilidad
2. PARTICIPACIÓN:
La participación se requiere ya que el estudiante no es un mero receptor, si no que es capaz de interactuar con sus compañeros, intercambiando experiencias que ayuden a la mejor asimilación del conocimiento, toma decisiones en conjunto ya que ayuden a la mejor asimilación del conocimiento, toma decisiones en conjunto ya que actúa con estos en la ejecución de trabajos o tareas asignadas.
3. HORIZONTALIDAD:
Esta se manifiesta cuando el facilitador y el estudiante tienen características cualitativas similares (adultez y experiencia). La diferencia son las características cuantitativas (diferente desarrollo de la conducta observable).
4. FLEXIBILIDAD:
Es de entender que los adultos, al poseer una carga educativa/formativa, llena de experiencias previas y cargas familiares o económicas, necesiten lapsos de aprendizaje acordes con sus aptitudes y destrezas.
5. ADULTO:
Es el hombre considerado como un ser en desarrollo histórico, el cual, heredero de su infancia, salio de la adolescencia y en camino hacia la vejez, continua el proceso de la individualización de ser y de su personalidad.
6. ANTROPOGOGÍA:
Es la ciencia y el arte de instruir y educar permanentemente al hombre en cualquier periodo de su desarrollo psicológico en función de su vida cultural, ergológica y social.
7. APRENDIZAJE:
Proceso dinámico de interacción del individuo y su realidad a través de experiencias que hacen posible modificar cualitativamente o adquirir formas específicas de comportamiento.
8. LA ANDRAGOGÍA Y LA HORIZONTALIDAD:
Recordemos que la horizontalidad es una relación entre iguales; una interacción de actitudes, responsabilidades y compromisos hacia el logro de objetivos, metas y resultados exitosos. Se caracteriza en que el participante, como el facilitador, se encuentran en igualdad de condiciones al tener ambos experiencia y adultez.
Felix Adam.
"LA FUNCIÓN ENSEÑAR NO EXISTE, ESTA AUSENTE EN LA PRAXIOLOGÍA ANDRAGÓGICA".
Knowles
El apoyo de la andragogía en la actividades del ser humano son innumerables. Existen autores que la mencionan como una estrategia en el proceso de educación universitaria y por supuesto en los procesos de capacitación en las empresas, debido a su particularidad de entender las necesidades de los participantes en un proceso de educación-aprendizaje y luego tomarlas en cuenta al momento de diseñar los contenidos y las estrategias de interacción
maestro-estudiante-contenidos.
Full transcript