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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS EN EL AULA: BIOLOGÍA

Trabajo Fin de Grado TFG2013
by

Daniel García de Mateos

on 29 May 2014

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Transcript of PROPUESTA DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS EN EL AULA: BIOLOGÍA

• Realizar un estudio de las distintas valoraciones de diferentes autores sobre los trabajos prácticos en ciencias.

• Investigar las causas por las cuales no se suelen llevar a cabo estos trabajos prácticos en los centros.

• Aportar una propuesta docente basada en el desarrollo de actividades o trabajos prácticos en el aula para facilitar al docente la implantación de esta metodología.

Objetivos de este TFG
GRADO EN MAGISTERIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Trabajo Fin de Grado
PROPUESTA DE ACTIVIDADES
PRÁCTICAS EN EL AULA: BIOLOGÍA

Autor: Daniel García de Mateos Muñoz
Tutor: M. Teresa Fernández-Galiano Ruiz
Año: 2013

Marco Teórico
1978
1988
1991
Bargalló
OBSERVACIÓN
La presencia de la ciencia ya estaba asegurada en todos los centros.
Caamaño
Cuestiona el paradigma por descubrimiento
1989
Spencer
Posponer ciertas enseñanzas
Reforzar prácticas propias acordes a la edad
Enseñanza basada en la observación y experimentación
1970
Woolnough
1922
Aprender Ciencias
Fomentar el hábito de investigación
Taller de fabricación
de materiales
Paradigmas
Descubrimiento
Orientado
Descubrimiento
Autónomo
Ciencia de los
Procesos
Actividades prácticas guiadas por el maestro
Mayor importancia al proceso
Sin ser guiados
El alumno debía llegar a las conclusiones sólo.
Objetivo: aprendizaje de los procedimientos y procesos de la ciencia
Aprendizaje no idóneo
La enseñanza de las ciencias
Mitad del siglo XIX
1900 Ciencias en currículo de todos los niveles de Ed. Primaria
Faraday Huxley Spencer Agassiz
Descubrir
Construir
Conocimiento
"El uso de trabajos prácticos es una forma de dar a los alumnos la oportunidad de resolver problemas cotidianos".
Objetivos de las actividades prácticas
- Desarrollan las técnicas experimentales

destrezas empíricas
- Estímulo y motivación hacia las ciencias experimentales.
- Intensifican del aprendizaje de conceptos y procedimientos.
- Permiten aproximar el trabajo científico al aula.
- Forman una oportunidad para poner en juego el trabajo en equipo.

Actividades prácticas en ciencias
Clasificación de actividades prácticas
Woolnough y
Allsop
Gott
y
Cols
Experiencias
Experimentos ilustrativos
Ejercicios prácticos
Experimentos para contrastar hipótesis
Investigaciones
Propuesta de actividades prácticas en el aula: biología
¿Por qué no se lleva a cabo en muchos colegios?
¿En qué consiste?
- Tercer ciclo de Ed. Primaria

- 2 horas semanales (variable)

- Actividades prácticas

- Elaborar conclusiones, reflexionar...
Organización
Desdoble de grupo más de un docente.

coordinación


Viable en cualquier centro
Adaptar el aula
Falta de medios
¿Qué tiene que hacer el maestro?
Antes
Durante
Después
Realizar la actividad ¿entraña algún riesgo? ¿temporalización?

Preparar el material y/o avisar a los alumnos.



Guiar la actividad

Hacer preguntas
Proporcionar guión
Hacer que los alumnos pongan en común las conclusiones

Valorar el alcance de objetivos
Actividades Prácticas
Actividad práctica nº7
Colorín, colorado, la flor se ha transformado.
Esta actividad será realizada para que los alumnos puedan observar cómo funciona la nutrición de las plantas.

Curso:
5º de Primaria
Objetivo:
Observar la absorción de las plantas.
Consta de dos apartados, la tinción del clavel, y la del apio. En primer lugar prepararán la del clavel. Mientras el clavel se tiñe (60 minutos), realizarán la actividad del apio y después terminarán la del clavel. El docente dará a cada grupo un vaso de tubo con agua y tinta con rodajas de apio, un vaso de tubo con agua, un clavel y una rodaja de apio que habrá cortado previamente antes de haber introducido en el agua con colorante el apio. El maestro tendrá que tener preparado el apio en agua con tinta, unas horas antes de la clase. Además deberá haber cortado una rodaja de cada tallo antes de haberlas introducido en los vasos con colorante. Dichas rodajas se deben mantener en agua para que no se deshidraten.

Justificación:
Desarrollo:
Temporalización:
120 minutos
 Apio
 Clavel blanco
 Cinta aislante
 Tinta, colorante
 2 Vasos de tubo
 Agua
 Lupa de mano
 Tijeras
MATERIAL QUE NECESITAMOS
9. Proceder a observar los resultados en el clavel.


1. Cortar el tallo del clavel en dos partes hasta aproximadamente la mitad.

3. Introducir una parte del tallo en el vaso con agua y la otra en el vaso con agua con colorante.

4. Dejar que actúe durante 60 minutos. ¿Qué crees que sucederá?

6. Lavar la rodaja, para limpiar las manchas de tinta que se hayan quedado alrededor.

7. Observar con lupa de mano las rodajas de apio ¿Qué ves? ¿En qué se diferencian? Realiza un dibujo de cada una

2. Poner un poco de cinta aislante alrededor del tallo en la zona donde comienza la división.



5. Extraer el apio del vaso con tinta.
Previo a la actividad
Previo a la actividad
Caamaño
Evaluaciones de
resultados
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