Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Expo Rehabilitación

No description
by

Claudia Reyna

on 4 November 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Expo Rehabilitación

Objetivo: Describir las características físicas y conductuales, las necesidades de aprendizaje, instrumentos protésicos y apoyo emocional que requieren las personas con deficiencias sensoriales visuales
Características Físicas
Hay que evitar la tendencia hacia la pasividad, para que interaccione con el medio.
Hay un desarrollo evidente, hacia los dos años.
Presentan un retraso en el aspecto psicomotor.

Características Conductuales
Necesidades de Aprendizaje
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Iztacala

Educación Especial y Rehabilitación Teórica III

Grupo: 1756

Flores Trejo Marlene Karina
García Consuelo Reyna Itzel
García Reyna Claudia Nayelli
González Alfaro Margarita
Parra García Jessica

Instrumentos Protésicos
Tiflotecnología

Apoyo emocional
Valores, creencias y actitudes negativas
Errores de interpretación
Pasividad, disminución de la capacidad para enfrentarse a situaciones ambientales problematicas, dificultades para la interacción interpersonal, dependencia afectiva, aislamiento, inseguridad e inferioridad,

La actitud de la familia
Aceptación
Sobreprotección
Rechazo emocional

Área de educación física
Se utilizan programas de actuación psicomotriz, capaces de ofrecer un enriquecimiento motor que le facilite la consecución del propio conocimiento del cuerpo, las nociones y vivencias de tiempo, espacio, coordinación y equilibrio, en definitiva, inteligencia perceptivo-motriz.
Área de Lenguaje

Área de matemáticas

Problemas para generalizar y formar categorías.

Profesor:
• Maquetas
• Dibujos con relieve
• Representaciones simbólicas

Aspectos Motores
Estereotipias

Balanceos

Sonrisa Muda

Postura de Postración-Retraso en el bipedestrismo

Postura decúbito supino-Manos ciegas
Desarrollo Cognitivo
Formación de conceptos restringida

Deprivación, falta de oportunidades para la exploración directa y movilidad restringida

Dificultad en la creación del bagaje representacional de la inteligencia (imágenes)

Inteligencia baja (conocimientos generales, tareas matemáticas, comprensión de palabras).

Retraso en la adquisición del significado de palabras (verbalismos, ecolalias)




Rama de la ciencia que estudia la tecnología aplicada como ayuda a la ceguera.
Tiflotécnicos
Bastones y accesorios para orientación y movilidad
Pauta y punzón
Perros guía
Ayudas visuales en baja visión
Dispositivos que ayudarán a los pacientes de baja visión a obtener un aprovechamiento máximo de su resto visual.
Ayudas ópticas

Visión de lejos:
Telescopio de Kepler.
Telescopio de Galileo
Visión de cerca
Gafas hiperoculares
Lupas
Magniplus
Gafas biprismadas
Telemicroscopios
Segmentos asféricos
Ayudas no ópticas
Favorecen el uso de la visión sin la utilización de lentes o sistemas ópticos. Esto se consigue mejorando la iluminación, el contraste, la postura o la distancia de trabajo, mediante el empleo de fuentes de luz, filtros, atriles, tiposcopio, macrotipos, etc. Todas estas medidas favorecen la utilización del resto visual.


Filtros
Lentes cornéales
Prótesis oculares

Dificultades en geometría y topología






Profesor

Cálculo y Aritmética no hay dificultades.

Geometría:
• Figuras de plástico
• Dibujos con relieve
• Objetos que puedan percibirse en el plano tridimensional

Topología:
• Conocimiento espacial
• Orientación
• Movilidad

Adaptación de libros de textos escolares para niños ciegos



"Mochila al hombro"
Los libros combindan dos tipos de soporte textual: el libro braille
y el libro sonoro.
Texturas, identificación táctil de actividades, gráficos, elementos tridimensionales
Full transcript