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Evolução do Sistema Solar por Nicolau Copérnico

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by

Kelly Cristine Nunes

on 10 December 2013

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Transcript of Evolução do Sistema Solar por Nicolau Copérnico

Conceito histórico
Geocêntrismo


Evolução do Sistema Solar por Nicolau Copérnico
Kelly Cristine Nunes
Orientadora: Agda Eunice

- Terra parada no centro do Universo

- Modelo Planetário de Aristóteles e Ptolomeu

Erros do Geocentrismo
Problemas que não foram explicados pela teoria.
Movimento retrógrado
Por que alguns planetas pareciam estar fazendo o movimento contrário a Terra?
Sete pequenos problemas
Sete estrelas não giravam nas mesmas velocidades das demais: andarilhos ou planetas.
Nicolau Copérnico
- Matemático e Astrônomo

- Pai da Astronomia moderna

- Idealizador da teoria Heliocêntrica

- A influência da religião
Teoria Heliocêntrica
- O Sol como o centro do Universo.

- Revolução na astronomia

- Apoio de grandes cientistas

Aplicação dos conceitos históricos na escola
- Abordar os temas Geocentrismo e Heliocentrismo de forma diferenciada em sala de aula.

- Material didático como apoio aos Cadernos do Professor SEE.


Desenvolvimento do trabalho
Material: O material de apoio elaborado neste trabalho de conclusão de curso foi proposto para auxiliar nas linhas de pesquisa desta Situação de Aprendizagem, a qual aborda uma fase histórica importante e que é destacada em vários temas apresentados aos alunos mediante o Caderno do Professor da SEE. Trata-se da passagem do modelo Geocêntrico para o Heliocêntrico.
Desenvolvimento do trabalho
Aula: Embora o assunto tenha sido abordado no Caderno do Professor da 1ª Série do Ensino Médio, optou-se pela aplicação do material também nas séries subsequentes (2ª e 3ª Séries)., visando a verificação da eficácia da metodologia empregada do processo ensino-aprendizagem dos diferentes níveis intelectuais pertinentes a cada faixa etária dos estudantes.
- Slides
- Apostila
- Vídeo
- Atividade extra classe: Elaboração de uma redação sobre o tema.
Enquete:
Conclusão
Questão 1: Verificar se os alunos já haviam estudado os sistemas Geocêntrico e Heliocêntrico na escola.
Questão 2: Verificar se os alunos já haviam estudado algum assunto relacionado ao tema Astronomia na escola.
Questão 3: Verificar junto aos estudantes suas opiniões sobre o tema da aula: Geocentrismo e Heliocentrismo.
Questão 4: Verificar a opinião dos estudantes sobre a estética do material didático utilizado na aula.
Questão 5: Verificar sobre as atividades para fixação do conteúdo apresentado no material utilizado na aula.
o
O material intitulado “Sistema Planetário”, utilizado nas três séries do Ensino Médio, revelou-se adequado para servir de subsídio aos Cadernos do Professor, da SEE. Além de auxiliar no processo investigativo sobre o tema, o material de apoio atua na estimulação da curiosidade e do interesse dos alunos.
o
Uma avaliação crítica do material, realizada pelos estudantes, sugere uma pequena revisão na quantidade de atividades extraclasse ou exercícios que proporcionem aos alunos uma efetiva assimilação do conteúdo abordado..
o
A partir das respostas dadas pelos alunos foi possível notar uma satisfação com os materiais distribuídos a eles e a forma como o mesmo foi aplicado, através de passatempos, slides e vídeos.

Agradecimentos:

Deixo aqui todo o meu agradecimento a professora Agda que me ajudou, me auxiliou para que fosse possível concluir este trabalho com exito.
Agradeço a banca por aceitar o convite. Aos professores que ajudaram a formar o que sou hoje, uma futura física.
Agradeço a minha familia que esteve presente em toda minha trajetória me apoiando. Ao meu namorado Luiz que me ajudou e me ajuda todos os dias a seguir os meus sonhos.
Aos amigos que não deixaram de me apoiar e me incentivando a continuar lutando e seguir em frente, aos meus amigos de classe deixo meus sinceros agradecimentos por toda ajuda e desejo toda sorte para aqueles que irão ficar e para aqueles que estão saindo!

Obrigada!

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