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AUMENTAR EL USO DE LAS TICS EN EL AULA

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by

Mari Prado Tuma

on 16 November 2013

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AUMENTAR EL USO DE LAS TICS EN EL AULA
EAT 529
PRADO, MARÍA ALEJANDRA
NUESTRA REALIDAD
Los profesores deben adquirir destrezas de orden superior que les permitan construir comunidades de aprendizaje genuinamente inclusivas, de modo que cada estudiante pueda dar de lo mejor de sí mismo...
Deben empezar a embeberse de las tecnologías para ser
facilitadores de la enseñanza...

ROL DEL DOCENTE
¿POR QUÉ?
EL MUNDO SE TRANSFORMA Y PASAMOS DE UNA ECONOMÍA INDUSTRIAL A OTRA BASADA EN LA INFORMACIÓN QUE NOS BRINDAN LOS MEDIOS. EL DESARROLLO TECNOLÓGICO ES TAL QUE CUALQUIER PERSONA PUEDE DISEMINAR O PRODUCIR INFORMACIÓN. DE ESTE MODO EL APRENDIZAJE PUEDE DARSE EN CUALQUIER MOMENTO...
¿ QUE DICEN NUESTROS DOCENTES ?
¿ PARA QUÉ ?
Para intentar cambiar el pensamiento y la forma de trabajar de muchos docentes y que utilicen las nuevas tecnologías como una herramienta ... PARA DAR LO MISMO DE SIEMPRE...
¿ CÓMO ?
Realizar capacitaciones continuas
Utilizar espacios virtuales donde fomenten el trabajo colaborativo
Construir un espacio virtual como una plataforma o foro
Reacomodar las prácticas utilizando el enfoque Track
PARA QUE LOS ALUMNOS APRENDAN A COLABORAR ...
A TRABAJAR INTERDISCIPLINARIAMENTE
CON LOS DOCENTES...
Y COLABORATIVAMENTE...
...Esto tiene importantes consecuencias en la preparación y
actualización profesional de los docentes ya que,
para orientar de forma competente al alumnado en
el manejo de las TIC como herramientas de aprendizaje,
primeramente el docente ha de contar con una
experiencia como usuario.
Han de ser conscientes de que la innovación
es la única vía para hacer frente a las necesidades
de una escuela que requiere la incorporación de
los nuevos códigos presentes en la sociedad así
como la creación de entornos alternativos de aprendizaje y socialización.

La educación se encuentra en una serie de cambios.
En una sociedad donde existen grandes cantidades de
información sobre cualquier tema al alcance de todos,
vías para ampliarla, compartirla y contrastarla, y una
constante actualización del conocimiento, asi el antiguo rol
del profesor como experto y guardián de un saber estable y
fiable deja de tener sentido.
El profesor pasa a ser un guía y un facilitador de recursos y
herramientas para que los alumnos exploren, contrasten,
evalúen las informaciones dispones de forma crítica a fin de que
elaboren su propio conocimiento y dirijan su propio proceso de
aprendizaje hacia las áreas de su interés.
Esto tiene importantes consecuencias en la preparación y
actualización profesional de los docentes ya que, para orientar de
forma competente al alumnado en el manejo de las TIC como
herramientas de aprendizaje, primeramente el docente ha de conta
r con una experiencia como usuario.
Han de ser conscientes de que la innovación es la única vía
para hacer frente a las necesidades de una escuela que requiere la
incorporación de los nuevos códigos presentes en la sociedad así c
omo la creación
de entornos alternativos de aprendizaje y socialización.
MARCO CONCEPTUAL
… se produce conocimiento en todas partes, y... esta producción de conocimiento tiene lugar todo el tiempo. No es solamente estando en la facultad o en el aula, sino en la casa, en el lugar de trabajo, en el café; los estudiantes están aprendiendo de otras maneras y aprendiendo información nueva en muchos sectores, la mayoría de los cuales no tienen conexión con la facultad, con el colegio, con la escuela. Y creo que esto, que yo llamo "aprendizaje ubicuo", representa un desafío para las escuelas y los educadores. Desarrollar nuevas asociaciones de colaboración con estos otros lugares de aprendizaje y ayudar a los estudiantes en las escuelas a relacionar el aprendizaje que tiene lugar en otros sitios donde están aprendiendo. Las cosas de la escuela son importantes, pero también es importante relacionarlas con ese aprendizaje en internet, en la cultura popular, en los medios y la televisión porque esta es una generación que está aprendiendo en muchísimos lugares y en un montón de maneras distintas.
Burbules (2009)
¿PARA
QUÉ?
¿CÓMO?
Implementando un plan de acción continuo
¿Qué se espera?
Que todos participantes utilicen en forma en forma planificada las TICs.
Que se conozca el modelo TPACK para su implementación.
Poder aproximar la práctica docente a la instancia final TEC.
¿Quiénes participarán?
Docentes
Directivos
Administrativos
Alumnos
¿Qué hacer?
Reuniones de Departamento para intercambiar actividades,
Capacitaciones Institucionales,
compartiendo experiencias en un
blog institucional,
Elaborar proyectos colaborativos abiertos a la comunidad.
¿Con qué recursos?
¿En qué tiempo ?
Durante el ciclo lectivo 2014
¿Qué dicen nuestros alumnos?
¿Crees que las Tic te ayudan a aprender?
¿Tienes herramientas ?
¿Sirven esas herramientas?
FOMENTANDO EL APRENDIZAJE UBICUO...
ttps://www.google.com.ar/search?q=APRENDIZAJE+UBICUO&safe=off&espv=210&es_sm=93&

http://www.perueduca.edu.pe/web/visitante/docentes/articulos/2010/promoviendo-el-aprendizaje-colaborativo-virtual
/2010/promoviendo-el-aprendizaje-colaborati
http://www.perueduca.edu.pe/web/visitante/docentes/articulosvo-virtual
http://www.perueduca.edu.pe/web/visitante/docentes/articulos/2010/promoviendo-el-aprendizaje-colaborativo-virtual
http://www.perueduca.edu.pe/web/visitante/docentes/articulos/2010/promoviendo-el-aprendizaje-colaborativo-virtual
CONCLUSIÓN
... Estamos ante una innovación de
gran envergadura en las formas de
producir y circular los conocimientos
[...] una reestructuración de lo que
entendemos por conocimiento, de las fuentes y los criterios de verdad, y de los sujetos autorizados y reconocidos como productores de conocimiento. Y esa reestructuración no puede dejar incólume a la escuela.. Dussel (2011:16)
"No esperemos los mismos resultados, haciendo siempre lo mismo..."
Bibliografía
Cope, Bill y Mary Kalantzis (2009),"Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades".
Valverde Berrocoso, Garrido Arroyo y Fernández Sánchez (2010),
Enseñar y aprender con tecnologías: un modelo teórico para las buenas prácticas con TIC.
Adell (2004),
"Internet en educación".
García Valcárcel, Ana y Luis González Rodero, (2006),
"Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC", Universidad de Salamanca, Segundo Congreso TIC en Educación, Valladolid.
Cassany, Daniel y Denise Hernández (2012),
"¿Internet: 1; Escuela: 0?".

ENSEÑAR CON TECNOLOGÍAS
"Podemos utilizar las nuevas tecnologías para aprender lo de siempre como siempre..." (Cope y Kalantzis)

http://www.youtube.com/watchv=wxZS6KNX6u4&feature=youtu.be
¿QUÉ DICEN NUESTROS ALUMNOS?
¿Crees que las TICS ayudan a aprender?
ttps://www.google.com.ar/search?q=APRENDIZAJE+UBICUO&safe=off&espv=210&es_sm=93&
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