Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Child Abuse

No description
by

JaeHoon Lee

on 1 April 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Child Abuse

아동학대의 후유증 * 신체적 문제(Health problem)

키,몸무게 적음

영양상태 불량

질병 걸릴 확률 높음 * 정신적 문제(mental problem)

불행 슬픔 절망감을 느끼므로 정서적으로 불안
자아개념, 공격성, 사회화, 타인과의 신뢰성 발달, 어머니와의 분리등에서 정상아동과 차이 아동학대의 실태 연도별 신고
(annual report) 신고자 유형(reporters type) 아동학대사례 유형(abuse type) 신체적 학대(Physical Abuse) * 신체적 징후

1. 발달 지연

2. 성장장애

3. 신체발달저하 정신적 학대(Mental Abuse) 성적 학대(Sexual Abuse) 유기 및 방임 * 신체적 징후
1.신체적 지표
-성병
-임신

2. 생식기의 증거
-아동 질에 정액이나 상처
-손상된 처녀막
-배뇨곤란
-요도염

3. 항문 증후
- 항문 괄약근의 손상
- 항문 주변의 멍
-항문 내장이 짧아지거나 뒤집힘
-회음부의 동통과 가려움

4. 구강 증후
-입천장의 손상
-인두의 임질 아동학대의 대처 * 행동적 징후

-계절에 맞지않는 부적절한 옷차림

-음식 구걸및 절도

-학교에 오래동안 머뭄뭄

-지속적인 피로와 불안감

-수업중 조는 태도

-잦은 결석 * 신체적 징후

-발달지연

-성장장애

-비위생적 신체상태

-악취

-예방접종등의 부재로 인한 건강문제 치료(Treatment) 심리검사의 종류 미술 치료(Art therapy) 놀이 치료(play therapy) 심신의 어려움을 겪고 있는 아동들을 대상으로 다양한 미술적 매체를 통해 내면의 갈등을
해결하고 균형있는 발달을 촉진하는 치료 교육적 중재 놀이나 행동표현을 통해서 감정을 발산하고 자신의 문제를 해결할 수 있도록 도와주고, 아동들의 심리사회적 어려움을 방지하여 최적의 성장 및 발달을 성취하도록 돕기 Treatment 부모교육 프로그램 가족관계 증진 프로그램 매 치료세션에 대한 부모상담을 통하여 아동의 치료내용과 진전된 내용을 설명하고 부모교육을 통하여 올바른 지식습득과 정보를 제공

·긍정적인 훈육기법의 개발 및 실행
·연령에 맞는 아동발달 기술과 특징의 습득
·부모-자녀 간 긍정적 놀이기술의 증진
·지역사회의 서비스와 도움 이용하기 1. 가족치료세미나

2. 문화

3. 교육프로그램

4. 부모 - 자녀 의사소통 프로그램 간호(Nursing) (1) 아동, 돌보는 사람, 환경의 특성과 관련된 손상위험성 (3) 반복되는 학대, 무기력, 잠재적 부모상실가능성과 관련된 두려움/불안 (4) 미성숙, 지식부족, 부정적 양육 경험과 관련된 부모역할 장애 ① 잠재적 학대 위험성이 있는 가족 확인

② 아동에게 부모의 애정 증진, 표현

③ 양육자의 인식

④ 아동을 양육하는 방법 교육

⑤ 권위적 접근을 피한다.

⑥ 양육에 참여

⑦ 부모의 적절한 감정, 자존감 증가 (2) 과거의 신체적 학대와 방임과 안전하지 않은 환경과 관련된 상황적으로 낮은 자존감. ① 아동의 신체적, 정서적 상태 사정

② 신고

③ 문서의 사실적, 객관적 기록 유지 

④ 아동을 안전하지 않은 환경에서 보호

⑤ 가족의 상담
   ① 안전하고 사랑 받고 있다고 인식하게 한다.

② 아동의 능력을 칭찬하여 자존감 증진

③ 아동의 긍정적 특성을 찾는다
      ① 아동의 인지된 유형, 감정 조사

② 아동의 스트레스 경감

③ 아동의 두려움을 인정

④ 아동과 시간을 함께 보낸다

⑤ 많은 질문을 피한다.

⑥ 자신의 경험에 대해 통제감을 느끼어 무력감 감소 (5) 외부지지 자원 활용법에 대한 지식부족 ① 지지체계 제공

② 학대적 상황을 예방하기 위한 지지서비스

③ 부모를 위한 지지그룹

④ 사회 기관 의뢰 아동학대 예방 캠페인 롯데제과의 빼빼로데 사회공헌 캠페인 우정사업본부와 중앙아동보호전문기관 신한생명의 아동성학대 예방 후원 대한의사협회와 중앙아동보호전문기관 현대카드의 ‘사랑의 M포인트 기부’캠페인 5월 가정의 달 행사-아동학대예방 캠페인
학대 예방 및 권리증진 위해 실시됨 지식경제부와 함께한
아동학대 예방 캠페인
-> 전국 34개 쉼터 아동들에게 선물 전달 이용자들의 기부된
포인트를 이용해 아동학대 피해아동
들의 육체·심리적 치료를 위해
사용됨 서명운동과 함께
1000갑의 빼빼로 전달 일상생활에서 발생할 수 있는 아동 성학대 위험상황의 인지 및 대처를 위해 인형극 실시 웩슬러지능검사(K-WISC-IV),

투사적그림검사(HTP),

가족화검사(KFD),

문장완성검사(SCT),

시각-운동기능검사(BGT),

사회성숙도검사(SMS),

아동-청소년 행동평가척도(K-CBCL),

아동인성검사(K-PRC 총담관의 중간부위에 담낭관을 통해서 매달려 있는 담낭 (쓸개)은 담즙을 저장하고 농축하는 역할을 합니다. 우리가 식사를 하게 되면 담낭 이 수축하게 되어 그 안에 저장되어 있던 담즙이 수도관과 같은 담관을 통해서 십이지장으로 흘러 나오게 됩니다. 담낭 (쓸개)이란? 담도계의 구조 및 기능 혈액 응고 물질 생성 및 배설 : 비타민 K가 간에 의해 Prothrombin으로 만들어져 혈액 응고 작용을 나타냄. 간 질환 있을 경우 쉽게 출혈되고 지혈 늦어짐. 간의기능 – 3.배설기능 음식물 중의 유해물 또는 장내에서의 부패 발효에 의해 발생하는 phenol, indole, skatole 등의 독물을 제거하는 역할. 산화, 환원, 메칠화, 아세틸화, 크루크론산화, 그라이신·구르타민산·시스틴·유산등과 융합하여 무해 무독한 것으로 바꾸거나 체외로 배설시킴. 주로 cytochrome p450에 의해 이루어진다. 간의기능 - 2.해독기능 당질 대사 : 탄수화물을 대사시켜 글리코겐으로 저장하였다가 필요시 제공함

단백질 대사 : 아미노산은 아미노기가 전달되거나 탈아미노화 (deamination) 과정 거쳐 케톤산 생성.
탈아미노화 과정은 아미노산에서 아민(amine)그룹을 제거하는 것으로 탈아미노시 분비되는 암모니아는 요소회로(Urea cycle)로 들어가 신장에서 요소로 분비된다. 만성 간질환자는 요소 합성의 속도가 감소됨. 심한 간질환의 경우 암모니아가 뇌혈관 장벽을 통과하여 혈중에 축적되어 혼돈, 혼수상태 유발함.

      간의 기능 - 1.대사기능 간은 간동맥과 문맥으로부터 혈액을 공급받는데 간으로 오는 혈액의 약 1/3은 간동맥을 통하고, 2/3은 문맥을 통해서 운반된다. 간동맥은 산소가 풍부한 혈액을 심장에서 간으로 공급한다.
문맥은 상장간막 정맥과 하장간막 정맥과 비정맥이 합류하며 이들 정맥을 췌장, 비장, 위장, 담낭으로부터 혈액을 받는다. 문맥은 소화기관으로부터 영양분, 대사물질, 독소 등을 운반하여 간에서 해독시키거나 동화한다.
프로트롬빈과 피브리노겐과 같은 요소들은 간안에 있는 혈액에 첨가되어 혈류에 장애가 생기면 위와 장의 순환혈관에 울혈이 발생한다. 담도계의 기능은 담즙이 간에서 장으로 배설되는 통로를 제어하고 담즙의 흐름을 조절하는 데 있다. 담낭은 간에서 분비된 담즙을 저장하고 농축하는 기능을 가지고 있는데 지방 음식이 소장으로 들어와서 콜레시스토키닌의 분비를 자극할 때까지 담즙을 저장한다. 미세담도의
구조 담관은 간에서 만들어진 담즙(소화액)을 장으로 흘려 보내는 마치 수도관이나 하수도관과 같은 역할을 하는 기관이다. 수많은 관으로 이루어진 담도는 간 안에 퍼져있는 작은 담관(간내담관)에서부터 시작하여 점차 굵은 담관으로 합류하여 간밖으로 나와 총담관을 형성하고 췌장두부를 통과하여 췌관과 합쳐지고 마지막에 유두부를 통해서 십이지장까지 도달하게 된다. 담관(담도, 쓸개관)이란? 담낭은 간의 오른엽 바로 아래에 위치한 작은 가지 모양의 주머니로서 담낭의 윗면은 결합조직으로, 간아랫면은 피막과 결합하고 복막으로 덮여있다. 한번에 약 20~60ml정도의 담즙을 보유하며 12시간동안에 약 450cc의 담즙을 배출한다. 담낭의 혈관을 우측 간동맥에서 분지하는 담안동맥과 담낭정맥으로 이루어진다. 담낭의 신경분포는 복강총과 미주신경, 우측 횡격막 신경으로 이루어진다.
담낭은 담즙의 저장소로서, 담즙을 5~6배 이상으로 농축하여 담즙을 담관으로 배출하며, 총담관을 통과하여 십이지장으로 흐르게 한다. 구조  담즙 생성 및 배설
 담즙 : 담즙색소, 담즙산, 콜레스테롤이 주성분으로 담즙산은 콜레스테롤에서 합성되어 담즙중으로 배설되고 지방질의 흡수에 필수 물질임. 간세포에서 생성되고 모세혈관, 간소엽담관, 총담관을 거쳐 담낭에서 농축되어 십이지장으로 배출되며 대변으로 배설된다. 간의기능 – 3.배설기능 지질 대사 : 간에서 담즙을 생산하여 지방 분해 작용 유도한다.

호르몬 대사 : 항이뇨 호르몬 Vasopressin은 간의 지배를 받음. 혈압상승, 뇨 농축 기능.
여성 호르몬에도 관여함 (간부전시 증가하여 여성화) 간의 기능 - 1.대사기능 우리가 섭취한 모든 영양 물질 및 약물, 독성 물질 등은 소화관에서 흡수된 후 간문맥을 통해 간으로 들어간다.
간에서는 이들을 이용하여 필요한 물질을 합성하기도 하고. 또 남은 물질은 저장하며, 독성물질은 무독화시켜 배설시키기도 한다. 간의 기능 아동학대의 개념 *협의의 개념
부모나 아동을 돌보는 보호자가 의도적으로 아동에게 해로운 행위를 가하거나 태만의 결과로 신체적 상처를 입히는 것

*광의의 개념
아동의 부모, 아동을 돌보는 사람, 그리고 주위의 환경이 아동에게 필요한 것을 제공하지 않아 아동의 발달을 해칠 가능성이 있거나 현재 해치고 있는 것 아동학대의 개념 - 법적개념 [아동복지법 제2조 제4호] 에 의하면,

“아동학대란 보호자를 포함한 성인에 의하여 아동의 건강, 복지를 해치거나 정상적인 발달을 저해할 수 있는 신체적, 정신적, 성적 폭력 또는 가혹행위 및 아동의 보호자에 의하여 이루어지는 유기와 방임”을 뜻한다.

이러한 법 규정에 따르면 적극적인 가해행위 뿐만 아니라 정서적 학대나 방임, 아동의 발달을 저해하는 행위나 환경 더 나아가 아동의 권리 보호에 이르는 매우 포괄적인 경우를 규정하고 있다. 1) 신체적 학대(physical abuse)

아동의 신체에 상해를 가하여 아동의 건강을 손상시키는 일체의 생리적 기능 훼손 행위와, 아동의 신체에 유형력을 행사하여 아동 신체의 완전성을 해하는 폭력 행사까지를 모두 포함하는 개념이다.

* 물건을 던지는 행위
* 차고 물어뜯고 주먹으로 치는 행위
* 무기로 위협하거나 무기를 사용하는 행위
* 뺨을 때리는 행위
* 떠밀고 움켜잡는 행위
* 마구 두들겨 패는 행위
* 물건을 이용하여 때리거나 위협하는 행위 아동학대의 유형 아동학대의 유형 2) 정서적 학대
정서적 학대란 ‘아동의 정신건강 및 발달에 해를 끼치는 학대행위’를 말한다. 즉, 정서적 학대란 아동에 대한 무시나 거부 혹은 애정이나 칭찬을 하지 않는 것과 같은 소극적 형태의 학대에서부터 끊임없이 고함을 치거나 위협, 공포, 트집 잡기 혹은 아동에 대한 언어적 거부 등과 같은 적극적 형태의 학를 모두 포함하고 있다.

* 언어적 정서적 위협, 억제 감금, 기타 가학적 행위.
* 아동의 인격, 감정이나 기분을 심하게 무시하거나 모욕하는 행위.
* 좁은 공간에 장시간 혼자 가둬 두는 행위.
* 원망적, 거부적, 적대적, 경멸적 언어 폭력.
* 아동이 보는 앞에서 부부싸움을 하는 행위
* 삭발시키는 행위, 아동에게 걸려온 전화를 바꿔주지 않는 행위. 아동학대의 유형 3) 성적 학대
아동에 대한 성적 학대행위란 ‘아동에게 성적 수치심을 주는 성희롱, 성폭행 등의 학대행위’를 말한다. 아동에 대해서 성욕의 흥분, 자극 또는 만족을 목적으로 하는 일체의 성희롱행위와 아동에 대한 일체의 간음행위인 성폭력을 포함한다고 볼 수 있다.

* 성인의 성적 충족을 목적으로 아동과 함께 하는 모든 성적 행위.
* 성적유희, 성기 및 자위행위 장면의 노출, 관음증.
* 성기 삽입, 성적 접촉, 강간, 매춘, 매매.
* 포르노 매체에 배우로 출연, 포르노물 판매 행위. 아동학대의 유형 4) 유기(abandonment) 및 방임(neglect)
유기라 함은 자신의 보호, 감독을 받는 아동을 보호 없는 상태에 둠으로써 아동의 생명과 신체에 위험을 가져오는 일체의 행위를 말한다.

방임이란 광의의 유기로써 아동을 장소적 이전 없이 종전의 상태에 두고 떠나거나 생존에 필요한 보호를 하지 않는 일체의 행위를 말한다. 통상 유기라 하면 협의의 유기뿐만 아니라 광의의 유기까지 포함한다고 해석한다.

* 물리적 방임 : 반복적으로 아동에게 의식주를 제공하지 않거나 장시간 아동을 위험한 상 태에 방치하는 행위
* 교육적 방임 : 아동의 무단결석을 허용하는 행위
* 정서적 방임 : 아동에게 필요한 심리적 보호를 거절하거나 태만히 하는 행위, 아동의 마음에 상처를 입히는 행위
* 의료적 방임 : 필요한 치료를 소흘히 하는 행위
* 유기 : 성인의 보호감독을 받아야 하는 아동을 버리는 행위 아동학대의 발생 원인 * 부모 요인
1) 부모의 미성숙
나이가 어리고 안정되지 못한 부모들은 아동의 행동이나 욕구를 이해하지 못하여 아동학 대를 쉽게 행하고 건전한 가족관계의 형성에도 어려움을 겪게 된다.

2) 아동양육에 대한 지식부족
다양한 아동발달에 대한 지식의 부족은 어떻게 아동을 키울 것인가를 잘 모르거나 건전한 가족 관계가 어떤 것인지 잘 알지 못하는 경우이다.

3) 자녀에 대한 지나친 기대
부모들은 종종 자신의 자녀가 가진 능력이상으로 부모의 기대수준에 맞게 행동해 주기를 원하는데, 이처럼 높은 기대는 아동학대의 가능성을 높이는 원인이 된다.

4) 잦은 가정의 위기
경제적 어려움, 실직, 잦은 병치레, 가정불화 등 가정 내 위기요인으로 인해 부모들이 자녀를 학대하는 경우가 있다. 5) 정서적 욕구불만
부모들은 자신의 욕구가 충족되지 못하거나 스트레스를 받을 때 아동에게 그 불만을 터뜨리게 된다.

6) 사회적 고립
아동양육의 부담을 도와줄 수 있는 친척이나 친구, 이웃이 주위에 아무도 없는 경우에 아동을 학대하기도 한다.

7) 부모의 그릇된 아동관 및 양육관
아동을 소유물로 생각하며, 아동에 대한 권리의식에 대한 이해가 부족하다. 또한, 체벌과 훈육을 혼동한다.

8) 어릴 시절 학대 받은 경험
아동을 학대하는 부모들 중 30~60%정도는 자신들이 어릴 때 부모로부터 학대 받은 경험이 있다.

9) 알코올중독, 약물중독
알코올중독, 약물중독에 빠진 부모들은 자신을 잘 통제하지 못하고 아동을 학대하기도 한다.

10) 부모의 불안, 우울증, 기타 정신질환

11) 기타 그밖의
부모의 낮은 자아존중감, 낮은 감성, 의기소침
부모의 분노, 좌절 혹은 성적욕구와 같은 충동과 감정조절의 무능력
원치 않는 아동 아동요인이 학대의 유발요인인지, 학대로 인한 결과인지는 확실하지 않다. 그러나 다음의 특성을 보이는 아동들은 부모나 양육자의 신체적, 심리적 부담감을 가중시키고 부모들이 쉽게 지치게 된다. 또한 부모와의 애착형성이 어려운 경우가 많아 신체적, 심리적으로 지친 상태에서 아동에게 지속적인 관심과 애정을 주는 것이 어려울 뿐만 아니라 장애아나 기형아에 대한 사회적 편견은 부모에게 큰 스트레스로 작용하여 아동을 학대할 가능성이 높아지게 된다.

-특성
- 미숙아, 기형아, 만성 및 급성질환아
- 신체적 · 정신적 · 기질적으로 특이하거나 장애를 가진 아동
- 운동 및 언어 등 발달이 늦은 아동
- 심하게 보채거나 밤에 잘 자지 않는 아동
- 음식을 먹거나 잠을 자는데 어려움을 나타내는 아동
- 사회적 반응의 결핍, 고집스런 울음과 외모
- 분리 불안의 결함
- 자신감 결여, 지나친 경계, 무반응, 겁이 많음
- 적대적 행위, 충동적 특성, 폭력적 행동, 고집이 셈
- 대인 관계에 둔감하고 매력이 없음, 운동 조절 결함 * 아동요인 * 가정, 사회적 요인 가정적, 사회적 요인은 가족관계 및 구조의 문제, 사회전반의 분위기 등이 포함되며, 이 요인은 복합적으로 상호 작용하여 발생하게 된다.

- 가족관계의 문제
가족 구성원 간에 갈등이 존재하거나 가족 상호작용이 약하여 아동학대가 발생한다.

- 가족구조의 문제
미성년가족, 한부모가족, 이혼가족, 재혼가족 등 가족구조의 특성이 아동학대 의 원인이 될 수 있다. 이는 양육에 대한 지식의 부족, 높은 스트레스, 가족간의 긴밀한 상호작용의 결여 등에 기인하는 것으로 보인다.

- 사회적 고립 및 사회적 지지체계가 결여

- 신체적인 체벌에 대해 허용적인 문화

- 아동을 존중하지 않는 문화 / 자녀에 대한 소유 의식

- 폭력에 대한 가치와 규범
체벌이나 훈육의 의미가 포함된 폭력은 필요하고 정당하다는 관념이 존재한다. * 행동적 징후

1. 어른과의 접촉회피

2. 다른 아동이 울 때 공포를 나타냄

3. 공격적이거나 위축된 극단적 행동

4. 부모에 대한 두려움

5. 집에 대한 두려움

6. 위험에 대한 지속적 경계 * 신체적 징후

1.발생 및 회복에 시간차 징후

2.담배빵

3.성인에게 물린 상처

4.다치기 어려운곳에서의 상처

5.골격계손상

6.고막 천공

7. 간혈종, 간열상등의 복부 손상

8. 폐 좌상, 기흉과 같은 흉부손상

9. 복잡한 두부 손상 * 행동적 징후

1. 특정물건을 빨거나 물어 뜯음

2. 행동장애-반사회적 파괴적 행동장애

3. 신경성 기질장애 - 놀이 장애

4. 정신신경성 반응 - 히스테리 강박 공포

5. 언어장애

6. 극단, 과잉행동

7. 실수에 대한 과잉반응

8. 부모와 접촉에 대한 두려움 웩슬러지능검사 * 행동적 징후

1. 성적 행동지표
-나이에 맞지 않는 성적행동
-해박하고 조숙한 성지식
-명확하게 묘사한 성적 그림
-타인혹은 동물 장난감과의 성적 상호관계

2. 비성적인 행동지표
-퇴행행동
-자기 파괴적의 모험적 행동
-ADHD
-비행과 가출
-수면장애
-유뇨/유분
-PTSD
-저조한 학업수행 신고자 유형 아동복지법 제26조에는 아동학대의 신고 의무자를 제시하고 있는데 이는 교사, 의료인, 아동복지시설의 종사자 및 시설장, 장애인 복지시설에서 장애아동에 대한 상담 치료, 또는 요양을 행하는 종사자, 보육시설 종사자, 복지시설봉사자 및 여성복지시설의 상담원, 모자보건상담소의 상담원, 가정폭력 관련 상담소의 상담원, 사회복지 전담공무원 등이다.
그러나 <표2-5>에 따른 신고자 유형을 볼 때 비신고의무자에 의한 신고가 신고의무자에 의한 신고보다 약 2배가량 더 많음을 알 수 있다. * 발달 문제(development problem)

학대아동중 70%가 발달상의 문제
낮은 IQ * 청소년 범죄(juvenile delinquency)
-사회 학습 이론
일차집단은 가정 내에서 발생하는 폭력적인 경험은 아동들에게 폭력에 대한 호의적인 가치를 내재화 하여 이후 폭력적 행위와 연결

-사회 통제 이론
부모와 떨어져 지낸 아동의 경우 부모의 승인과 더 나아가 사회의 승인을 더 느슨하게 받아들여 범죄 발생율 높음 학대유형별 신체적·행동적 징후 아동이 명백한 이유 없이 상처를 입었거나 의기소침해 있거나, 새로운 행동문제를 나타내며 평소와 다른 모습을 보일 때 그리고 성인을 두려워하는 행동을 보인다면 학대의 가능성을 고려해 보아야 한다. 음악 치료(Music Therapy) 노래 부르기, 악기연주, 음악감상 등 다양한 음악활동을 사용하여 아동의 결핍된 기능행동들이 보다 적응적행동으로 향상되도록 도움을 주는 과정 학대유형별 신체적·행동적 징후 대칭적인 상처로는 입 주위(재갈), 목 주위(목 조름), 귀 앞뒤(귀를 잡아당기는 손상)가 있고 물린자국등이 있습니다.
그외 발육장애, 영양실조 및 탈수 , 불량한 위생상태 및 피부감염 등 전신상태가 불량한 경우도 확인합니다. 도넛 모양 화상 (doughnut - shape burn)은 항문을 제외한 나머지 둔부의 화상 이상한 화상으로는

- 다리미, 젓가락, 난로의 옆면, 격자무의와 같은 기하학적 모양의 화상

- 장갑 혹은 양말을 끼운듯한 모양(gloves and stocking pattern)의 화상은 뜨거운 물에 담가 생긴 화상 1. 현장의 학대 증거에 대해 가능한 한 모두 기록한다.
2. 학대자로 의심되는 사람이 있는 경우라도 이를 공개적으로 비난하거나 싸워서는 안된다.
- 도주 및 인멸의 우려가 있고 결코 문제의 도움이 되지 않으므로 차라리 증언을 해 줄 다른 가족이나 주변인을 면담
3. 의심될 경우 아동학대를 신고할 의무(아동보호법 제26조)가 있는자는 지체없이 신고를 하여야 한다.
4. 경찰에 도움을 요청해야 할 경우는 환자나 부모, 보호자가 보는 앞에서 하지 않도록 한다.
5. 피해 아동을 현장에서 격리하는 것이 필요하다면 의학적 검사가 필요하지 않더라도 병원으로 이송해야한다.
- 담당의사에게 아동 학대 사실 및 주변 정황을 알린다.
6. 병원으로 이송을 하지 않게 되는경우에도 신고를 하여 아동학대 사실을 알려서 기록하여 증거를 남겨둔다. 가정방문프로그램 교육과 모자건강, 인적 서비스 등의 다양한 분야에 있는 조직과 기관들이 가족을 강화하기 위해 가정방문 프로그램을 실시한다.

·긍정적 양육행동과 비폭력적 훈육기법
·아동발달에 대한 이해
·모자건강 관련 이슈
·가용한 사회서비스 이용방법
·사회적 지지와 관계망 형성하기 아동을 위한 교육과정 학교는 물론 지역의 여러 사회사업단체에서 아동에게 안전과 자기보호기술을 가르치기 위한 실질적 교육과정을 제공한다. 이 프로그램은 주로 아동을 성학대로부터 예방하고, 적절한 접촉과 부적절한 접촉을 구별하는 것을 가르치는 데 초점을 둔다.
· 워크숍 및 학교수업
· 퍼핏을 이용한 역할극
· 영화 및 비디오
· 이야기책 유관기관의 정비 - 예방센터 설치 필요성

-미술,음악,놀이치료 진행 가능한 전문강사 확충

- 의료진이 중요한 역할

- 교육기관내 교육자들의 역할 증대 아동학대 관련 법규의 정비 - 아동복지법 27조의 수정 필요!! -정신적·신체적 장애를 일으킬 수 있다. : 아동은 정신적, 신체적으로 미성숙한 상태에 있는 이들로 자기방어능력이 없다는 점에서 특히 장애를 일으킬 수 있다.

-학대받는 아동은 다른 사람을 신뢰하거나 사랑하지 못하게 된다. : 보통 가해자는 아동이 신뢰하고 의존하는 보호자라는 점에서 아동학대의 심각성은 특히 크다고 할 수 있다. 이런 폭력의 결과가 그 자녀의전생애에 부정적인 영향을 미친다는 심각성 또한 있다.

-아동학대 악순환의 원인이 된다. : 아동들은 자신의 아동기에 부모역할에 대한 대부분의 것을 배우게 된다. 따라서 학대받은 아동들은 그들이 자신의 아이를 가지게 되었을 때 학대를 되풀이 할 가능성이 높다.

-파괴적인 행동이나 몹시 소극적인 태도 : 남들의 관심을 끌기 위하여 몹시 공격적이고 부정적인 행동을 계속하거나 극도의 수줍음을 타며 또래와의 관계형성이 심각한 어려움을 겪게 된다. 아동간호학 1조
주제 : 아동학대

조원
Full transcript