Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

La era digital. Nuevos desafios educativos.

No description
by

Eduardo Chávez

on 31 July 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of La era digital. Nuevos desafios educativos.

Educarse en la era digital. (Ángel Pérez Gómez.)
Prezi: Eduardo Chávez Romero.
La era digital. Nuevos desafíos educativos
1. Un cambio de época
Vivimos en una era de cambios vertiginosos e incremento de la complejidad, está cambiando nuestra forma de actuar, pensar y expresarnos.
Época
Año
Época de piedra
1000000 hasta
6000 a. C.
Actividad: la caza, la pesca y conserva de alimentos.
Época agrícola
Época industrial
Época de la información
Actividad: Agricultura, ganadería y trueque.
6000 a. C. hasta
el siglo XVIII d. C
Actividad: Trabajo en fábricas
Siglo XVIII hasta el último
cuarto del siglo XX d. C.
Actividad: Adquisición, procesamiento, análisis,
recreación y comunicación de información
Desde 1975 hasta
nuestros días.
Globalización.
La información digital.
En 2008 se efectuaron 31,000 millones de búsquedas
En 2006 esa cifra era de solo de 2,700 millones
El volumen de información que empezó en kb, en muy poco tiempo ha tenido que contabilizar en: Mega, Tera, Peta, Exabyte, Zettabyte, Yottabyte...
La información se duplica cada 18 meses y cada vez con mayor celeridad.
En la era de la información no es el control de los medios de producción lo más importante, sino el control de los medios de comunicación. (Gergen).
Redes y pantallas.
Internet:
- La mayoría de la información está en la web: Bibliotecas, museos, centros de investigación, base de datos, repositorios, blogs...
- La información que no está aún disponible la podemos incorporar y hacer accesible en la web.
- Cada nuevo paradigma cambia o enfatiza un nuevo concepto de medio o escenario de información valiosa. En la era oral, la narración, en la era de la escritura y de la imprenta los textos, y en la era digital el multimedia.
- El principio de acceso inmediato y global facilita el intercambio, y estimula la motivación, el contraste, puede favorecer el debate y la crítica actual, pero también el tránsito banal.
2. Los efectos en la socialización y los retos educativos en la era digital
En las nuevas generaciones: modificación en los contenidos, en las formas y en los códigos, los procesos de socialización.
Desarrollo y conocimiento en la era digital.
El impacto de la era digital en las nuevas generaciones
Los retos escolares en la era digital
El reto de la escuela contemporánea.
¿La escuela favorece estas modificaciones o se contrapone?
- Expansión de las herramientas digitales.
- El carácter distribuido de la información.
- Aprendizajes que ayuden a vivir en la incertidumbre y en la complejidad.
- La cooperación como exigencia del conocimiento y de la acción en la era de la información. (Wikipedia).
- Integración de conocimientos, actitudes y habilidades más que conocimientos aislados y sin operatividad.
Cámaras digitales "baratas": ha democratizado la posibilidad de construir memorias visuales.
Resignificación del aprendizaje. Aprendizajes mayormente visuales.
a. Libertad para elegir.
b. Personalización y adaptación de lo que les rodea.
c. Escrutinio y análisis de las situaciones.
d. Integración del juego y trabajo.
e. Multitarea y velocidad de comunicación.
f. Colaboración e interacción.
Transformar el torrente desordenado y fragmentario de información en conocimiento, en cuerpos organizados de proposiciones, modelos, esquemas, mapas mentales que ayuden a comprender de mejor forma la realidad.
Aprendizaje de código abierto: Es una escuela abierta, saturada de posibilidades, el alumno va definiendo su currículum en función de sus intereses.
Full transcript