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Planeamiento didactico

Curso Didactica por Competencias
by

Carol Araya

on 21 June 2013

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Transcript of Planeamiento didactico

Carol Araya Rojas
Allan Murillo Alfaro

Planeamiento didáctico
Planificar eficientemente la tarea educativa, para tomar las previsiones que permitan una acción futura capaz de transformar la educación en una respuesta efectiva a los retos y expectativas sociales. Así, se dice que planificar consiste en hacer caminos para transitar hacia el futuro y no predecir el futuro
Introducción
Establecimiento de condiciones para el desarrollo de una serie de acciones previamente identificadas y priorizadas, para lograr llenar expectativa
Debe ser suficientemente abierta y flexible para permitir su actualización y adecuación en los otros niveles
Desarrollarse con visión participativa
Se define como el conjunto de formas culturales y de saberes seleccionados para formar parte de las distintas áreas o asignaturas curriculares, en función de los objetivos generales del área o la asignatura.
CONTENIDO
Qué se enseña?: conocimientos acumulados en las diversas áreas del saber.
¿Cómo se enseña?: a través de estrategias y actividades de aprendizaje, como por ejemplo el mapa conceptual.
¿Cómo se aprende?: tomando en cuenta las necesidades, intereses y expectativas del estudiantado.

En esta perspectiva, se plantea el problema del contenido
Para garantizar la precisión del desglose del contenido que se explicita en los objetivos es esencial considerar las siguientes categorías:
EL MAPA CONCEPTUAL
El mapa conceptual es una técnica o estrategia de aprendizaje que fortalece la construcción individual y colectiva del conocimiento.



El objetivo principal de los mapas conceptuales es “lograr que se ejercite el aprendizaje significativo”. La técnica ayuda a liberar el potencial intelectual, mediante el establecimiento de relaciones significativas entre conceptos.
Muchas Gracias
Los objetivos reflejan y operan las intencionalidades o finalidades educativas que se propone realizar para dar respuesta a las demandas educativas de las personas, grupos y de la sociedad en general. Permiten definir lo que se pretende alcanzar durante el proceso de aprendizaje.
Objetivos
a) La macro-planificación (a nivel global)
b) La micro-planificación (a nivel del aula)
Niveles
1) Hechos, conceptos y principios.

2) Procedimientos

3) Valores y actitudes
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