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Filosofía desde los AVA virtualeduca 2013

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by

paula mora

on 3 September 2015

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Transcript of Filosofía desde los AVA virtualeduca 2013

HERRAMIENTAS WEB 2.0
PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO desde el Observatorio Filosófico Virtual

Objetivo
la interactividad que se genera al interior de las aulas virtuales, a partir de la comunicación constante con los estudiantes, motivo por el cual el contexto de acción es asituado, concepto que explicó Hine (1998) para justificar que el objeto de estudio no es sólo el texto que está en pantalla, ni tras de ella, sino la relación que se construye entre sujetos y recursos, logrando con ello evidenciar la importancia de las categorías construidas en la investigación: Habilidades de pensamiento y Herramientas Web 2.0.
Mapa Web 2.0
Edublogs
Eduboard
Edufacebook
Eduglogster
EduVoki
Estilos de aprendizaje
“los estilos de aprendizaje son los métodos o estrategias que cada uno de nosotros utiliza para aprender" Barrantes (2007)
Resultados evidenciados en el observatorio
Xtranormal
Utiliza la red social para lograr intercambios filosóficos esto es un ejemplo.
DEFINE
DEBATE
Potencia habilidades como la inferencia, el análisis y la crítica.
cinesofando
Cursos en los que se implementó el Observatorio Filosófico Virtual.
HABILIDADES DE PENSAMIENTO
El Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey abordó el análisis metodológico e implementó en sus cursos la asignatura Desarrollo de habilidades de pensamiento (DHP) (Kabalen y Sánchez, 1995),
Glass y Holyak (1996); Jones (1990); Sternberg (1985), entre otros quienes se adentran en el análisis de las aplicación que estimulan el acto mental e intelecto
Estilo de aprendizaje: teórico, reflexivo, activo, pragmático
Habilidades de pensamiento
:
Organización, Evaluación y Clasificación de información. Motivación y Concentración. Creatividad del pensamiento. Análisis, Síntesis, Comparación, Clasificación, Categorización, Jerarquización
Inferencia y Deducción.

Los estudiantes con Eduglogster se dedican a un hacer - saber.
EduMozart
Habilidades de pensamiento:
análisis, síntesis, inferencia, clasificación de información.
Es una herramienta interactiva para la comprensión de los mensajes.
Estilo de aprendizaje: activo, pragmático
Bitácoras o portafolios en línea utilizados para la publicación ya sea de artículos, vídeos y trabajos del docente ó estudiantes.
Estilo de aprendizaje: Reflexivo, Pragmático
Habilidades de pensamiento: Organización, clasificación de información, análisis, síntesis, comparación, jerarquización, creatividad, motivación.
Para recoger y organizar ideas en grupo (jerarquización, esquema...) de cara a la creación de un texto expositivo, argumentativo..
Habilidades de pensamiento

Organización, Análisis, Síntesis, Comparación, Clasificación, Categorización, Jerarquización y Clasificación de información.
Inferencia y Deducción

Estilo de aprendizaje
Teórico- reflexivo

Como herramienta de presentación para el docente: para evidenciar los contenidos de un tema a los estudiantes
Ventaja: Es un espacio digital en el que a las palabras o las ideas podemos añadirles imágenes, vídeos, audios, enlaces, con lo que ello supone de abrir ventanas, ampliar información y sugerir. Asimismo, es una herramienta de edición personal con la que cualquier individuo o grupo puede editar contenido propio en la Web y recibir reacciones por parte de otros.
Desventaja: El poco conocimiento y manejo que tienen los estudiantes de esta herramienta a la hora de realizar un comentario o participación.
Desarrolla habilidades como la síntesis y la lectura crítica.
Esta herramienta es dinamizadora dentro de un curso en línea ya que a través de ella se pueden representar videos, estudios de caso, narrar la introducción de una unidad de manera didáctica, tutoriales dialógicos.
Las presentaciones con Xtranormal permiten en el estudiante la capacidad para clarificar información.
Permite introducir al estudiante en el ambiente virtual de forma más agradable propiciándole la información necesaria para el desarrollo de su conducta virtual en el curso académico
Mayor motivación de los estudiantes para participar de las actividades y recursos.
Edubrain
Arte ataque:uso de los sentidos.
Presentado por:
Paula Andrea Mora Pedreros
Adolfo Enrique Alvear Saravia
Paula Andrea Mora Pedreros
paula.mora@unad.edu.co
Adolfo Enrique Alvear Saravia
adolfo.alvear@unad.edu.co
Presentado por
Estimula el lóbulo izquierdo en el desarrollo del pensamiento complejo
Estimula el lóbulo derecho en la capacidad de interpretación
Concentración
Persistencia
Reflexión
Ambientes de simulación para toma de decisiones
Juego
de
Roles
Aprendizaje Activo-
Estímulo del espíritu creativo y recreativo.
Interacción multidinámica
Predicción
Introducción más dinámica, motivante y significativa en los ambientes virtuales, generando una conducta virtual asertiva.
AGORAS VIRTUALES
Debates, foros, seminarios virtuales
Generalizaciones
Hacer Filosofía desde los AVA una apuesta UNADISTA
Resultados
¡Gracias por su atención!
EDUCACIÓN

TECNOLOGÍA
Desarrollo
intelectual

Transformación
Cultural

¿Humano?
Enseñanza- aprendizaje
FILOSOFÍA

P
E
N
S
A
R
CREAR
Filosofía- Educación- Tecnología
CRITICAR
Alonso y Domingo (2012)
Test Honey y Mumford (1986),

Pulido (2009)
rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que actúan como indicadores más o menos estables informando sobre las percepciones, interacciones y respuestas de los discentes
Activos
Reflexivos
Teóricos
Pragmáticos
Pellizcos espistemológicos
INNOVAR
Reacciones Creativas
HERRAMIENTAS WEB 2.0
PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO

Habilidad de pensamiento
capacidad para clarificar información
Debate, inferencia, análisis y crítica
Acceso:
Página: www.facebook.com
Tipo: Libre
Requisitos: apertura de cuenta
Estilo de aprendizaje
Aprender interactuando
Ventajas
Es un espacio creado para compartir, reflexionar y debatir temas que muy poco llaman la atención en un Foro de Trabajo Colaborativo.
FACEBOOK
Nivel de lectura
Literal, inferencial, crítico
Consiste en la facilidad de intercambio de información de gestión de contenidos, de tal forma que la tarea de intercambio de ideas sea simple
Pragmático
Desventajas
Por ser una Red social los estudiantes tienden a concentrarse en visitar sitios de amigos y conocidos, ver fotos y videos, descuidando un poco la dinámica que este tiene dentro del curso
Aprendizaje basado en la Web 2.0
Habilidad de pensamiento
predicción, anticipación, análisis, toma de decisiones
Acceso:
Página: http://www.gamesforthebrain.com/spanish/
Tipo: Libre
Requisitos: ninguno
Estilo de aprendizaje
Aprender interactuando
Ventajas
Dinamicas interactivas para el desarrollo de pensamiento creativo
FACEBOOK
Nivel de lectura
Literal, inferencial, crítico
Consiste en la facilidad de intercambio de información de gestión de contenidos, de tal forma que la tarea de intercambio de ideas sea simple
Activo
Desventajas
El programa está en inglés y se utilizan juegos para nivel 1,exceso de publicidad
Aprendizaje basado en la Web 2.0
enlace: http://www.voki.com/
http://es.padlet.com/
http://edu.glogster.com/
http://www.radionomy.com/es#!/es/radio/radio-mozart/index
http://xtranormal.softonic.com/aplicaciones-web
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