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Adolphe Ferriere

Aportaciones a la educación
by

Sergio Rios

on 5 October 2012

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Transcript of Adolphe Ferriere

Pedagogo Suizo
1879 - 1960 Adolphe Ferriere La obra pedagógica de Ferriere se halla
estrechamente vinculada al
movimiento de la Escuela Nueva Contexto histórico El profesor dejará de ser el punto de referencia fundamental, para convertirse en un dinamizador de la vida en el aula, al servicio de los intereses y necesidades de los alumnos Aportación Ferriere propone el concepto de escuela nueva cuyo funcionamiento se basa en el respeto a los intereses y
necesidades del niño, la utilización de métodos activos, el desarrollo de la autonomía, el espíritu crítico y la cooperación Propuesta La educación según Ferriere
Aspectos más importantes:
Trata de asentarse en la confianza y autenticidad.
Para los niños es una cuestión de honor "HACERLO TODO SOLOS". Los mayores ayudan a los más perqueños.
El aprendizaje se basa en la movilización de los centros de interés tomados de la vida corriente . Fundamentos Tiene el rol principal (paidocentrismo)

El fin de la educación no es otro que ayudar al niño al desarrollo y desenvolvimiento de sus potencialidades; es una educación en libertad para la libertad. El alumno en la escuela nueva Promueven el trabajo individual y en equipo con actividades didácticas que propician la reflexión y el aprendizaje colaborativo por medio de la interacción, el diálogo, la participación activa y la construcción social de conocimientos. ¿Que es aprender en
la escuela nueva? La Escuela Nueva se plantea un modelo didáctico y educativo completamente diferente a la tradicional: va a convertir al niño en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje El maestro en la escuela nueva Además, respetan el avance al propio ritmo de aprendizaje del estudiante y fomentan el desarrollo del espíritu investigativo y la autonomía. Incentivan el aprender a aprender, el aprender a hacer, el aprender a comunicarse y, más importante aún, el aprender a convivir. Que puedo aplicar? Alternar el trabajo colectivo con el individual
Crear un ambiente de confianza y autenticidad
Poner a prueba las cualidades particulares del alumno, motivándolos a explotarlas El trabajo individual se alterna con el colectivo.
No hay clases ni lecciones, "Todo se basa en la felicidad de aprender, de autodisciplinarse y de manifestar solidaridad.
Todos ponen a prueba sus cualidades particulares y las explotan en la medida de sus posibilidades. Obra principal Escuela actíva
(1920) El maestro ya no tiene el rol principal
No aplica un sistema preconcebido, proporciona un ambiente para que el niño crezca
Esta es la principal crítica a la escuela nueva, no impone nada referente a educación moral
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