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CONSTRUCCION DE EL CONOSIMIENTO

APRENDISAJE -SICNIFICATIVO-COGNITIVO
by

yeimi yohana alvarez

on 24 September 2012

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Transcript of CONSTRUCCION DE EL CONOSIMIENTO

CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO APRENDIZAJE-SIGNIFICATIVO-COGNITIVO MODELO CONDUCTISTAS: CONTROL CONDUCTA

MODELO DE interacción SOCIAL:
PROCESOS Y VALOES

MODELO PERSONAL:DESARROLLO PERSONAL

MODELOS DE PROCESAMIENTOS :PROCESOS MENTALES CLASIFICACIONES JOYCE –JOYCE -WEIL YEIMI ALVAREZ Aprendizaje Significativo por Recepción A) Presentar la información al alumno como debe ser aprendida, en su forma final (recepción).
b) Presentar temas usando y aprovechando los esquemas previos del estudiante.

Papel del estudiante
a) Recibir un tema, información del docente en su forma final, acabada (recepción).
b) Relacionar la información o los contenidos con su estructura cognitiva (asimilación cognitiva). David Paul Ausubel  (Nueva York, 25 de octubre de 1918 - 9 de julio de 2008), psicólogo y pedagogo Estadounidense, una de las personalidades más importantes del constructivismo :

Teoría Psicopedagógica
Ausubel diferencia dos tipos de aprendizajes que pueden ocurrir en el salón de clases: 1. La que se refiere al modo en que se adquiere el conocimiento 2. La relativa a la forma en que el conocimiento es subsecuentemente incorporado en la estructura de conocimientos o estructura cognitiva del aprendiz Características de los materiales de apoyo a) Poseer un significado en sí mismos, o sea, las partes del material de enseñanza tienen que estar lógicamente relacionadas.



b) Proveer resultados significativos para el alumno, es decir, que los materiales puedan relacionarse con los conocimientos previos del alumno. LA EDUCACION

Debe estar dirigida a ala adquisición de conocimientos que nos permitan enfrentar las necesidades actuales de el mundo siendo este proceso dirigido por diferentes métodos que faciliten el conocimiento y la motivación de aprender
FIN
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