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DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COGNITIVAS EN LA EDAD ADULTA

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Ivonne Marin

on 19 November 2014

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Transcript of DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COGNITIVAS EN LA EDAD ADULTA

LA INTELIGENCIA DE LOS TEST DE INTELIGENCIA
INTRODUCCIÓN
El desarrollo cognitivo de una persona está unido a su edad. El ser humano mayor tarda más en responder a la información que recibe en comparación con el más joven, sobre todo cuando las tareas que se le demandan requieren muchos recursos atencionales.
PANORAMA
Vías de paso:
Teorías del desarrollo cognitivo

Encrucijadas clave:
Tareas de desarrollo intelectual propio del adulto

¿Qué preguntarnos acerca de cómo se desarrollan cognitivamente los adultos?
Inteligencia Cristalizada
Enfatiza el modo de caracterizar diferencias intelectuales en distintos momentos de desarrollo a través de pruebas de medición. Utiliza métodos multivariados para identificar patrones de covariabilidad. Los resultados de muchos estudios que utilizaron técnicas factoriales: psicométrico, evolutivo, neurológico, genético (Horn y Hofer - 1992) Sugiere la existencia de varias capacidades independientes o inteligencias.
Por lo tanto se trata de una teoría sobre varias inteligencias más que una teoría de la inteligencia.

Cristalizada como la roca… Conocimientos adquiridos.
Acumulación de conocimientos, datos e información mediante la experiencia y la educación formal.
Incluye la amplitud del vocabulario, el conocimiento general de datos y la memoria a largo plazo (ej. fechas, números teléfono).
Las personas con niveles elevados de inteligencia cristalizada absorben más información y recuerdan más lo que aprenden.
Mide el aprendizaje intencional que un individuo ha desarrollado en su cultura.
Depende de la integración de la experiencia o de a información previa.
Inteligencia Fluida
Fluida como el agua… Aprendizaje rápido.
Razonamiento flexible que permite aprender de modo rápido conocimientos nuevos (palabras y números).
No requiere influencia cultural.
Hace uso de la información nueva.
Está determinada por la herencia biológica.
Incluye capacidades como: memoria inmediata o a corto plazo, pensamiento abstracto y velocidad de razonamiento.

DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COGNITIVAS EN LA EDAD ADULTA
Zonas oscuras:
Variables que explican el cambio cognitivo en los adultos
- Pensamiento postformal
- Experiencia más amplia en la vida

Favorecen el desarrollo intelectual

Cambios biológicos
Conducen al declive

Ivonne Marín Lozano
Diana Fernanda Meléndez
Jenny Bermúdez Cortés

Desarrollo de la estructura de
habilidades en la etapa adulta
Cambios estructurales
o cualitativos
Secuencia de: integración, diferenciación y regresión. (Rodrigo, 1985) Garret y Burt hallaron cierta correlación entre distintos factores –oblicuidad-
Siendo poco a poco mas fuerte un factor general g. o integración de las habilidades intelectuales.
En la adolescencia se produce mayor ortogonalidad entre diferentes factores, donde el general es más débil, ocasionando la diferenciación de la secuencia anterior.
En la adultez se produce una reintegración de los distintos factores, siendo menor el número de éstos, las correlaciones más altas entre ellos, así como un factor general más consistente.

Algunos problemas metodológicos
En Estudios transversales (grupos de personas que sólo se diferencian por la edad), (1) la inteligencia tiende a disminuir con la edad y en estudios longitudinales (las mismas personas en distintos momentos temporales), (+1) hay incremento de inteligencia generalmente hasta los 50 años.
Horn y Hofer (1992) analizaron variables: tamaño de la muestra, rango de edades, tiempo entre medidas, tipo de inteligencia (fluida – cristalizada); concluyendo que no existe contradicción real entre ellos.
Mientras que los estudios transversales pueden sobrevalorar el declive intelectual de los adultos, los longitudinales pueden infravalorarlo.

Validez de pruebas para adultos: Siendo diseñadas y validadas para niños y adolescentes.
Factor motivacional: Muerte experimental en adultos.
Potencial vs Ejecución: (Bealtes, 1984). El rasgo central de la inteligencia adulta es la estabilidad.
Conclusiones
Durante la madurez las capacidades intelectuales aumentan o, al menos, se mantienen estables.
La mayoría de adultos alcanza su capacidad intelectual máxima en algún momento entre los 40 y los 60 años.
Hasta los 80 años no se muestra un declive importante de todas las capacidades cognitivas.
Los que presentan una disminución antes de los 60 será debido probablemente a la existencia de una enfermedad.

Bibliografía
Sierra, E., Abengozar, M. y Zácares, J. (1994). Desarrollo de las habilidades cognitivas en la edad adulta. En V. Bermejo (Ed. Desarrollo cognitivo (pp. 443-450). Madrid. Síntesis.

Berger, K. (2009). Psicología del Desarrollo: Adultez y Vejez. Madrid: Editorial Médica Panamericana. Capítulo 5 (págs. 113-133).

García Madruga, J. (2010). Desarrollo cognitivo en la vida adulta y la vejez. En J. Delval, J. García Madruga y F. Gutiérrez. Psicología del Desarrollo I. Madrid: UNED.
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