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Las relaciones dentro de la estructura mental

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by

areli romero

on 4 May 2015

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Transcript of Las relaciones dentro de la estructura mental

Las relaciones dentro de la estructura mental
Toda la relación el virtual
Las relaciones al comprar
Las cosas y las personas tienen características, pero las características no son las cosas o las personas.
Niveles de interiorización.

Material
Nivel perceptual
Nivel mental o representativo

LAS RELACIONES DE SERIACIÓN
Las relaciones espacio temporales
Las relaciones dentro de la estructura mental
Capítulo 6
El objetivo de la exposición aprender los principales tipos de relación y sobre las operaciones mentales .
Asimilamos estímulos en dependencia del contexto
Percibimos unidades organizadas con un orden, regularidad y relación de elementos
Wertheimer
Kölher
Cómo asimilamos
" Ley de la disposición" percibimos en la medida de nuestra necesidad de actuar en el estímulo
El estímulo se convierte en objeto activo bajo la presión de la necesidad
Lewin
Katz
Percibido directamente
Percepción construida cognitivamente
Variación adaptativa
Objeto visual apropiado
Imágenes eidéticas
Inferir la relación y, a partir de ella, de encontrar respuestas que integren la relación de los datos aislados.
Realizar inferencias seriales / realizar sucesiones o secuencias de datos
AABBCCDD

ABXCDXEFXGHX

AXBYAXBYAXBYAXB
Completa las filas de letras que van a continuación
Piaget las diferencia:

Corresponden al periodo senso - motor.

Los niños realizan las acciones a partir de las diferencias de los objetos
Seriaciones de naturaleza
operatoria
Realizadas con esquemas anticipadores y operatorios abastraídos de la acción ejercida sobre los objetos.
Seriaciones de naturaleza
perceptiva
Primera etapa

Formar parejas de elementos, colocando por color, forma, de el chico y el grande.


Tercera etapa

En esta etapa el niño ya es capaz de realiza la seriación de manera sistemática.
Segunda etapa

Por ensayo y error. El niño logra crear la serie, con dificultad para ordenarlas de manera total.
La seriación pasa por las siguientes etapas
La matemática como la manipulación y la expresión cuantitativa de la realidad, por medio de símbolos.
Las formas las cantidades los atributos también mantienen relaciones y leyes que ponen en acción los procesos y esquemas mentales.
Las acciones manipuladoras anteceden al manejo simbólico matemático.


Hay 3 etapas para el aprendizaje matemático.

activa

representativa

simbólica

Los trastornos en el aprendizaje de calculo y matemáticas , provine de alguna etapa anterior.

Dificultades en la orientación espacial y temporal
Fallos en la agrupación clasificación y seriación
Carencia de noción de menor a mayor
Fallos en relación de secuencias

Espacio de acción

Espacio representativo
Se van adquiriendo propiedades del espacio gracias al aparato sensio - motor
Espacio cognitivo / espacio acción
Fase en el desarrollo de la representación espacial.


R


El desarrollo de las relaciones temporales
Conjunto de aspectos graduados
Psicomótriz

Actitud perceptiva
Representativa

Aprendizajes que necesitan el soporte de las representaciones del espacio.
Dominio de conceptos espaciales

Pensamiento lógico y abstracto
Fase
Fase
Fase
Proceso cognoscitivo que identifica, organiza y traduce los datos sensoriales en información significativa
Proyección de las relaciones virtuales
El mediador ha de asegurar la comprensión de las relaciones y de los nexos de relación antes de proyectarlo en mapas conceptuales.
El comportamiento esta movido por significados concedido por los estímulos externos y por la estructura con que los interioriza.
Existen características fundamentales, ocasionales y llamativas.


La tendencia de la mente humana es observar mucho, pero no a profundizar.


La comparación se puede dar en distintos niveles de los esquemas mentales, dependiendo del desarrollo de la percepción.


Procesos de comparación.


Identificación.
Discriminación
Varios datos simultáneamente
Diferenciar entre los objetos.

Las relaciones de clasificación
Orientación espacial en espejo, requiere mayor grado de representación mental, asimilación del esquema corporal y un elevado nivel de descentralización

Comparación, los procesos van de lo sencillo a lo complejo

Capacidad de clasificar

Ejercicios Modelo
ARBITRARIA
INTENSIÓN Y EXTENSIÓN
ATRIBUTOS CRÍTICOS
CATEGORIZACIÓN
NATURAL

La realizan las personas sobre las cosas concretas

SUPERIOR

Fruto de consensos sociales adquiridos por el individuo en su periodo de aprendizaje

PSICOLOGÍA COGNITIVA
Categorización como confluencia del lenguaje y de la capacidad de razonamiento

CATEGORÍAS NATURALES
CATEGORÍAS ARTIFICIALES
Dominancia de claves
Las categorías son construidas
Regla de agrupamiento


Adquirir una categoría es equivalente a adquirir un concepto = Proceso inductivo


CATEGORIZACIÓN CONJUNTIVA

CATEGORIZACIÓN DISYUNTIVA

CATEGORÍA RELACIONAL

EL PROCESO MENTAL DEL APRENDIZAJE (BRUNER)
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