Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

ESCUELAS QUE PROMUEVEN LA CONVIVENCIA

No description
by

SONIA TAMAYO JIMENEZ

on 21 July 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of ESCUELAS QUE PROMUEVEN LA CONVIVENCIA

AMBIENTE ESCOLAR
CONDICIONES FAVORABLES PARA APRENDER

A
R
Una
B
De

O
•Re
L
•la c
R
•la f
C
Como
P
A
Cen
El
Ob
Eta
•Impu
• La primera, d
Activi
•la
Logros
Problemas y desafios
•El buen funcionamiento de los Comités de Seguridad Ciudadana y de sus Comités Ejecutivos
•disminución de la criminalidad y del sentimiento de inseguridad, debida sobre todo al incremento de los efectivos policiales
•un control periódico de los establecimientos de venta de bebidas alcohólicas
•una mejor relación entre la policía y la comunidad
•el fortalecimiento de la organización de la comunidad en la materia
•el reconocimiento de la importancia de las acciones a mediano y largo plazo, en especial las relacionadas con planes educativos
•el reconocimiento del apoyo prestado al proyecto por las autoridades gubernamentales
• Los planes sobre seguridad ciudadana elaborados y aplicados en algunos países constituyen más bien operaciones con fines políticos e improvisadas, sin que, en la mayoría de los casos, se hayan realizado diagnósticos previos de la situación.
• La mayoría de los programas no se ajustan a las principales características que definen el modelo de “policía de proximidad”. En casi todos los países de la región, los programas laborados y aplicados son liderados por la policía y enfatizan en la acción policial, teniendo como principales objetivos reformar la policía, mejorar su imagen e incrementar sus recursos humanos y materiales
• Pese a los esfuerzos realizados para separar las funciones propias de las fuerzas armadas y de los servicios de seguridad, se observa en algunos países el retorno de aquéllas, ya sea mediante el remplazo de mandos policiales civiles por militares (Brasil), ya haciendo intervenir al ejército en patrullajes conjuntos con la policía con el pretexto de un importante incremento de la delincuencia.

• Suelen s
ASO



ESCUELAS
QUE PROMUEVEN
LA CONVIVENCIA
SI MEJORAMOS
NUESTRAS ACTITUDES;
CONVIVIREMOS EN ARMONÍA

Problema o necesidad:

La comunidad educativa de la I. E. El Portachuelo, presenta algunas actitudes negativas que no permiten la sana convivencia.
OBJETIVOS
General:

Mejorar las relaciones interpersonales y algunas actitudes, que permitan a la comunidad educativa una sana convivencia, con sus compañeros, con sus familiares y con su entorno.


Específicos:
1. Lograr que la comunidad educativa transforme algunas actitudes negativas que interfieren en las sanas relaciones interpersonales.

2. Desarrollar actividades que permitan transformar actitudes negativas en bien de la comunidad.
Acciones Desarrolladas

Individuales:
* Proyecto de Vida desde primer grado de primaria.

* Proyectos transversales.

Cátedra de la paz

Actividades con la Comunidad Educativa

* Talleres Día E
* Ética y Valores desde casa y para la escuela
* Día de la Familia
* Cumpleaños del Colegio
* Escuelas de Padres
* Conversatorios


Con el entorno
* Proyectos Productivos
* Jornadas de ornato y embellecimiento
* Huerta Escolar
* Trabajos de Campo
* Reciclatones
* Por la vereda haciendo aseo.

Evidencias
Sede central
Sede Quebrada Grande
Sede La Mesa
En

Resultados:
• Transformación institucional, práctica y ajuste del manual de convivencia con enfoque de derechos y de género más no con enfoque jurídico.

• Resolución pacífica de conflictos y fomento de trabajo colaborativo.

• Participación de las familias en los procesos de promoción de la convivencia escolar.

• Instancias de participación del gobierno escolar vinculadas con procesos de promoción de la convivencia.

• Implementación de procesos de promoción de la convivencia escolar y prevención de factores de riesgo.


. Cambio de hábitos
. Mejor presentación personal y porte de uniformes
. Se cumplen las normas.
. Se observa poca inasistencia.
. Actitud pacífica.
. Estudiantes felices.
. Mejores resultados académicos
. Apoyo de los Padres de Familia
Sostenibilidad
MARCO LEGAL

Con la expedición de la Ley 1620 de 2013, reglamentado mediante el decreto 1965 de 2013 se creó el “Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar”, teniendo como fin el mejoramiento de la convivencia a todo nivel dentro de las Instituciones Educativas.
Proyección



Mediante el Acuerdo No. 06 del 09 de Abril del 2014 el Consejo Directivo de la I. E. El Portachuelo actualiza y adopta el Manual de Convivencia sobre Manejo de situaciones que afectan la Convivencia Escolar, Los Derechos Humanos Sexuales y Reproductivos teniendo en cuenta la Ley 1620 de 2013 y Decreto reglamentario 1965.
“Todos los establecimientos educacionales promoverán la participación de los miembros de la comunidad educativa, a través de los Consejo de Alumnos, Consejo de profesores y Comité de Convivencia.
Conclusiones:
Una institución con enfoque formativo provee espacios y herramientas para el desarrollo de la autonomía responsable en la comunidad educativa, enseñar a usar responsablemente la libertad y promover la solidaridad y el respeto a la diversidad.
La convivencia es una construcción social, no se da de manera individual ni natural, "La convivencia se aprende, se construye y se enseña" (Toro & Rodríguez, 2001)


La convivencia escolar resume el ideal de vida en común entre la comunidad educativa, partiendo del deseo de vivir juntos de manera viable y deseable a pesar de la diversidad de orígenes.
(Mockus, La educación para vivir juntos, 2002)
RECOMENDACIONES
Generar reflexiones sobre el papel de la escuela en la construcción de una cultura de paz.

Actualización de los manuales de convivencia con enfoque de derechos y de género superando el enfoque jurídico.

Establecimiento de relaciones democráticas entre los diferentes miembros de la comunidad educativa.

Manejo adecuado de conflictos conforme a la Ruta Integral y sus protocolos.


La convivencia se relaciona con:

Construcción de acuerdos
Comprensión de normas
Contar con mecanismos de autoregulación social y sistemas que velen por su cumplimiento
Respetar las diferencias
Aprender a celebrar
Cumplir acuerdos
Construir relaciones de confianza entre las partes (alumnos, padres de familia y profesores).

(Mockus, ¡Por qué competencias ciudadanas en la escuela? Tomado de Al Tablero, 2003)
¡CONSTRUIR SUEÑOS COMUNES!

La escuela no es un lugar donde se prepara para la convivencia, sino donde es posible ejercerla, es allí donde todos sus miembros asumen roles y participan en la creación de normas compartidas que permiten mejorar la convivencia.


Muchas Gracias
Full transcript