Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

EL DEBATE

Comprende qué es un debate y su metodología.
by

María José Martínez

on 23 January 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of EL DEBATE

Bienvenidos a su clase de:
Soy tu profesora Web:
Aprendizaje esperado
Comprender qué es un debate y su metodología.
Detail 2
EL DEBATE
Método socrático
Emplear el diálogo para llegar al conocimiento.
Esta clase será impartida desde:
Español
¿Qué es?
Modalidad de la comunicación oral.
En un debate se exponen los argumentos, en forma lógica, a favor o en contra de un tema.
PARTICIPANTES
PROPÓSITOS
Desarrollar la agilidad mental y la capacidad de argumentar lógicamente.
Aprender a hablar en público.
Fomentar el trabajo en equipo.
Adquirir elementos de juicio, tanto en la preparación como al escuchar argumentos.
Ejercitar el vocabulario y la dicción.
Regula el tiempo.
Momento de
intervención.
EDUCACIÓN POR COMPETENCIA
“Aprender a vivir juntos”
VALORES
Respeto y tolerancia al saber escuchar las opiniones de los demás.
Puntualidad como una obligación de cumplir a tiempo con las tareas encomendadas, así como el respeto al tiempo de los demás.
METODOLOGÍA
Presentación.
Presentación de la investigación de los equipos.
Rondas de preguntas y respuestas.
Réplicas.
Conclusión.
Cierre y comentarios del moderador.
Recomendaciones
Evita frases como: “yo lo digo”, “por que lo digo yo”, “no me interesa tu opinión” o alguna frase despectiva.
No se trata de imponer el punto de vista personal, sino de convencer usando la exposición, la argumentación y la contra-argumentación.
Evita hablar sin fundamentos, procurando realizar citas textuales.
Escuchar al otro antes de responder.
Ser breve y concreto al hablar.
Ser tolerante respecto a las diferencias.
No subestimar al otro equipo.
No hablar en exceso para así dejar intervenir a los demás.
No burlarse de la intervención de nadie.
Evitar los gritos para acallar al interlocutor.
Recordar que es un “debate”, por lo cual habrá un equipo ganador y un equipo perdedor.
Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica.
Oír atentamente al interlocutor para responder de forma adecuada.
Acompañar las críticas con propuestas.
Articular correctamente los sonidos.
Normas para la realización
Los colegios deben revisar los requerimientos técnicos con antelación para la realización de la videoconferencia.
Una persona de soporte técnico del colegio se conectará 20 minutos antes del debate.
El debate se iniciará en el horario estipulado con una tolerancia de 10 minutos.
El moderador puede interrumpir o concluir el debate.
El equipo que no sepa el tema o bien no acepte la postura , estará descalificado.
El equipo podrá llevar por escrito únicamente la introducción de su tema.
El profesor asesor no podrán intervenir ni tener contacto en ningún momento con los integrantes del equipo.
El moderador tiene el derecho de suspender y descalificar a un equipo en caso de mal comportamiento.
CONCLUSIÓN


– El moderador
o Presenta a los equipos.
o Pone en consideración el objetivo.
o Anuncia el tema.
o Describe la actividad.
– Presentación de los integrantes de cada equipo (se levantan y dicen su nombre).
– Sorteo de postura, llamándole a favor y en contra y designación de equipo que inicia (se crearan tarjetas de colores, cada colegio selecciona un color y en la parte posterior estará escrita su postura, el Profesor Web debe mostrar estas tarjetas).
Presentación [6 minutos]

Un integrante de cada colegio lee (puede tener un escrito) y presenta el tema investigado tomando en cuenta la postura que le tocó en el sorteo.

- Rondas de preguntas y respuestas [3 minutos por equipo]

Primero pregunta el equipo con postura en contra al equipo con argumento a favor y viceversa por 3 minutos cada equipo. El moderador controla el tiempo asignado a cada equipo y suspende la intervención si el tiempo se ha agotado.

- Réplicas [4 minutos]

Réplica (no preguntas y respuestas). Es el momento en que cada equipo utiliza diferentes estrategias discursivas para defender sus propias ideas y cuestionar los argumentos que el equipo contrario dio en la introducción o en las preguntas y respuestas, siempre levantando la mano para pedir la palabra.

- Conclusión [6 minutos]

Se tomarán 2 minutos para la organización de los equipos y desarrollo de su conclusión, que se escribirá en ese momento y deberá contener los argumentos abordados en el debate. (No se permitirán conclusiones escritas con anterioridad al debate).
La conclusión será leída por un integrante del equipo en un tiempo de 2 minutos por cada uno, primero el equipo con la posición a favor, después por el equipo con la postura en contra. La conclusión debe ser elaborada con base a las ideas expuestas en el debate, defendiendo la postura asignada.
- Cierre y comentarios del moderador [3 minutos]

El moderador tomará 3 minutos para el análisis de los resultados finales y anuncio del ganador.

- Presentación de la investigación de los equipos
[3 minutos por colegio]
Full transcript