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Secretaria de educación publica

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by

nelly rodriguez fernandez

on 30 June 2016

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Transcript of Secretaria de educación publica

julio 2016
.
Objetivos:
Objetivo general
habilidades del pensamiento
desarrollo del pensamiento
Aplicación del aprendizaje basado en problemas, para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en nivel preescolar
Secretaria de Educación Pública
Presenta: Nélida Rodríguez Fernández
Deficiencias
Propósito
Normal Vicente de Paul
Opción de titulación: INFORME DE PRACTICA
Asesora: Sandra Rodríguez Garcia
Contexto
High scope

rutina diaria
90
12
aprendizaje activo
lenguaje y comunicación
exploración y conocimiento del mundo
desarrollo físico y salud
desarrollo personal y social
pensamiento matemático
3°C
expresión y apreciación artística
Análisis y reflexión
reflexión de la práctica
Generar procesos cognitivos de análisis y reflexión en niños de 3° de preescolar, a partir del desarrollo del pensamiento lógico matemático, mediante la aplicación de ABP como estrategia de una enseñanza situada.

Objetivo específicos
1) Relacionar ...

2) Identificar...
Vygotsky (1962)
teoría sociocultural
Dewey (1899)
comunicar
construir
indagar
expresarse
experiencias de primera mano
Interacción de factores
aprendizaje y contexto inseparables
Utilidad de las interacciones
cognición situada
comprensión y participación
creación de significado
aprendizaje experiencial
Díaz (2006)
aprendizaje situado
Act. de cooperación
Trabajo colaborativo
Bruner (1984)
¡EXITO!
problemática
ABP
principios educativos
finalidad
modalidad
características
planificación
años 60
ciclo de mejora
plan de acción
Actividades
nociones
GP Y GC
áreas
2
30
aspectos
4
básicas
observación
diagnostico
reflexión
niños
practica
lógica
matemáticas
pensamiento lógico matemático
problema
planificación
desarrollo, reflexión y propuesta
área: número aspecto: sentido numérico contenido: abstracción

plan de acción
anécdotas
diario
12
marco teórico
encuestas
gráficas
Arends (2004)
competencias
investigación
evaluación
formativos
aplicar
críticamente
ambientes
conclusiones
plan de acción
GP GC
PTR
PEP 2011
Gracias!
GP
tarea intelectual estimulante
problemáticas futuras
elementos
teórico-
dinámica
consciente
comprometida
reflexión, autoevaluación e investigación
construcción y fortalecimiento gradual de las habilidades lógico matemáticas
prácticos
Apropiación de habilidades
GC
y uso
transformación y crecimiento de la practica docente
Polya (1940)
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