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PROYECTO

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by

Alejandra Lopez

on 19 January 2014

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Transcript of PROYECTO

LOCAL: Chaves, P., Chimunja, M., Morales, M., Tejada,. M. y Verranza, A. "Cooperative Activities to enhance motivation in the learning of English in eight to nine year old children"

NACIONAL: Romero, N. “Configuraciones didácticas y enseñanza del inglés básico de la carrera licenciatura en lenguas modernas de la pontificia universidad javeriana”.

INTERNACIONAL: Aguinaga, M. (2008) “Estrategias para mejorar la motivación de los estudiantes en el aprendizaje del inglés de la Pontificia Universidad Catolica del Ecuador y diseño del material didáctico”
Antecedentes
PROBLEMAS
Dificultades en la comprensión de palabras y frases sencillas.
Reconocimiento de los patrones gráficos no de una manera muy aislada carentes de sentido
PREGUNTA
¿Cómo fomentar el aprendizaje significativo de vocabulario
básico del inglés en contexto, con uso de material didáctico
en los niños de grado 4A 2012 de la
Institución Educativa García Paredes?
Hallazgos iniciales 4A
OBJETIVOS
Fomentar el proceso de aprendizaje
significativo de vocabulario básico
de la lengua extranjera Inglés en contexto con el uso de
material didáctico.
GENERAL

Inferir el significado de las palabras al observar imágenes y situaciones; al tocar, sentir y hacer.
Demostrar la comprensión del lenguaje verbal y no verbal.
Involucrara los estudiantes con las diferentes actividades, juegos, material interactivo, flash cards, carteleras, karaokes y otro material didáctico.
Establecer el nivel de aprendizaje de los niños de acuerdo a los resultados que arrojen sus trabajos y el dominio del inglés con que terminen
el año escolar.
ESPECÍFICOS
El material didáctico posibilita, todo un trabajo con vocabulario básico nuevo o conocido, pero siempre contextualizado y novedoso.
Trabajar el inglés de manera significativa para mejorar el nivel en la I.E Antonio García Paredes..
Afrontar las necesidades de un mundo globalizado.
Por el avance de las nuevas tecnologías.
Justificación
Referentes
Aprendizaje Significativo



Desarrollo de la percepción y la atención
Vigotsky
Aprendizaje de una lengua extranjera




Su teoría se rompe el proceso de aprendizaje
de idiomas en cinco HIPOTESIS
-De la adquisición del lenguaje -Del orden natural
-Del monitor -Del input -Del filtro afectivo
Stephen Krashen
Aprendizaje de vocabulario básico del ingles contextualizado



LENGUAJE Y CULTURA
la lengua expresa, corporiza y
simboliza la realidad cultural.(1998),
Claire Kramsch
Material didáctico






propone que el diseño de material en la enseñanza de lenguas tiene el fin de mejorar la calidad de los materiales que se utilizan en el proceso de enseñanza – aprendizaje de una lengua extranjera. (1999)
Brian Tomlinson
Caracterización del contexto
Metodología
La propuesta de la PPI
se enmarca desde
una perspectiva Cualitativa.
Surge a partir de los siguientes momentos

PRIMERO: diagnóstico, acercamiento al contexto escolar.
SEGUNDO: búsqueda del problema de investigación,
TERCERO: desarrollo de talleres de escritura a través de la interacción.
CUARTO: trabajo de campo con los estudiantes de grado cuarto, desarrollo de Práctica Pedagógica Investigativa.
QUINTO: Formulación de propuesta.
Tipo de Investigación
investigación -acción
El conocimiento tiene que ser ampliado y superado al ldescubrir sus relaciones con el
contexto de la sociedad global y con la
historia que le dio origen
Enfoque
Critico Social
EXPLORANDO ANDO, MIENTRAS INGLÉS APRENDO.
Aprendizaje significativo del vocabulario básico del inglés en contexto a través de MATERIAL DIDÁCTICO
Por: Alejandra López
Asesora: Patricia Ortega
Recursos
HUMANOS:
Administrativos: rector , coordinador , director de grupo, padres de familia de cuarto, asistencia de los niños a la A.IE García Paredes y maestra en formación.
MATERIALES:
Talleres impresos, cartulinas, juegos tangibles, un dvd o video beam, karaokes, material de interactivo, marcadores, material del Top Notch Fundamentals.
Un presupuesto de 85000 que incluyen:

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, Ley 115 Febrero 8 de 1994: Estructura del servicio educativo, Titulo II, Capitulo I: Educación formal, sección tercera, educación básica. Editorial unión Ltda. Art. 21, 2003, p.26.
L. S. Vygotski. El Desarrollo de los Procesos Psicológicos Superiores. Editorial Grijalbo.
Krashen Stephen D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. University of Southern California
Kramsch, C. (1998) Language and Culture. Oxford: OUP.
Tomlinson, Brian (1999), Materials Development in Language Teaching
ROMERO HERNÁNDEZ , Nicolás Mauricio (2009). Configuraciones didácticas y enseñanza del inglés básico de la carrera licenciatura en lenguas modernas de la pontificia universidad javeriana
AGUINAGA ITURRALDE, María Isabel (2008). Estrategias para mejorar la motivación de los estudiantes en el aprendizaje del inglés de la PUCE y diseño del material didáctico. Facultad de Ciencias de la Educación. PUCE. Quito. 109 p.
Taylor y R. Bogdan. (1984) Introducción a los métodos cualitativos. Por. S. J. Ediciones. Paidós. Primera edición: . Segunda edición: 1987. Tercera edición
Bibliografía
GRACIAS
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