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Aprender por tareas

Aprender por tareas en educación a distancia IEDA
by

Lengua Ieda

on 24 September 2013

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Transcript of Aprender por tareas

Aprender por tareas
en educación a distancia
¿Cómo son?
Tareas... ¿por qué?
Método de aprendizaje que transforma
de forma práctica los conocimientos consultados
haciendo cosas
con ellos
que le den sentido a tu formación. Proyectos de trabajo mediante los que
"aprendes haciendo"
con la orientación de tu profesor.
¿Cómo trabajar por tareas?
¿Qué tareas?
Individuales
Consultas recursos
para trabajar
aspectos concretos.
Te orientan para abordar la
tarea global.
Proyectos prácticos
que implican procedimientos
y objetivos de todo el bloque y
de las tareas individuales.
Globales
Colaborativas
Proyecto colectivo en el que
aportas tu contribución a una
propuesta grupal del profesor
o formas un grupo de trabajo
coordinado para obtener un
producto final.
Para comenzar
(objetivos y criterios de calificación)

Descripción
(desarrollo y pasos)

Ayuda
(recursos de orientación)

Este apartado te presenta los objetivos, contenidos y competencias que entran en juego en la tarea.
Criterios que utilizarás para realizar una buena tarea y el profesor para calificártela.
Descripción de los pasos que debes seguir y las actividades que debes resolver.
Ayudas y apoyos que necesitarás para resolver la tarea: enlaces, cuadros, resúmenes, documentos, orientaciones y consejos...
Soporte para el envío.
b) Examino las tareas--> utilizo sus recursos--> resuelvo la tarea
a) Consulto los contenidos --> resuelvo las tareas
Tarea 1
Tarea 2
Contenido 2
Contenido 1
dos caminos alternativos...
¿Cómo hacer una buena tarea?
Planifica
el tiempo disponible y evalúa la dificultad de cada tarea. No dejes todos los envíos para última hora: las posibilidades de que la corrección te sirva para mejorar disminuyen.
Lee bien la
descripción
de la tarea, entérate de qué se pretende que hagas y ten claros los
criterios
con los que te van a evaluar.
No trabajes solo: si la necesitas, busca la orientación del profesor
MIENTRAS
elaboras la tarea. Evitarás "palos de ciego" y reenvíos.

Consulta los contenidos
ÍNTEGRAMENTE
: vídeos, enlaces y materiales incrustados
SON
contenidos.
Visita los
FOROS
de la materia. Plantea
dudas
,
observa las de tus compañeros y accede a
materiales complementarios
del profesor.
Investiga en las fuentes necesarias, pero
no te limites a copiarlas
. Es tu trabajo el que nos interesa.
Presta atención a las correcciones y anotaciones del profesor. No sirven para decirte lo que haces mal. Son
FORMATIVAS
:
persiguen que
progreses
y las
incorpores
en tus próximas tareas.
No empieces a resolver si no tienes claro
qué se pide

en cada actividad o fase de la tarea y qué
objetivo
te proponen que consigas.
¿Y si tengo que
reenviar...?
Redacta
tus respuestas de manera clara, precisa, bien expresada y sin errores ortográficos o de puntuación.
Organízalas
con coherencia y
preséntalas
de modo limpio y accesible para el profesor.
Repasa
tu tarea antes de enviarla. Son cinco minutos que pueden suponer una notable mejora y ahorrarte revisiones posteriores.
La función del reenvío no es solo incrementar la nota. Si lo haces, hazlo de modo que
MEJORE TU APRENDIZAJE.
No te limites a pequeñas modificaciones. Revisa
ÍNTEGRAMENTE
tu tarea.
Parte siempre de
TODAS las correcciones y orientaciones
que el profesor te ha dejado.
Son una guía segura hacia la mejora.
En un reenvío olvídate de la calificación.
Céntrate en el aprendizaje y en mejorar tus competencias
. Si mejoran, la calificación mejorará automáticamente.
Gracias por tu atención
y buen curso
(Para todas las enseñanzas, salvo ESPA Nivel I)
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