Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

กระบวนการตรวจสอบและประเมินผลเพื่อจัดการศึกษาแบบเรียนร่วม

No description
by

Nattha Lohwithee

on 16 September 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of กระบวนการตรวจสอบและประเมินผลเพื่อจัดการศึกษาแบบเรียนร่วม

กระบวนการตรวจสอบและประเมินผล
เพื่อจัดการศึกษาที่เหมาะสมให้แก่ผู้เรียน
ในบริบทโรงเรียนเรียนร่วม
ที่มีหน่วยงานให้บริการ
ทางการศึกษาพิเศษอย่างเป็นระบบ
โดย
นางสาวนัฏฐา เลาะวิถี เลขที่ 4
นางสาวปิยากร แสงทิตย์ เลขที่ 5

เริ่มจากรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษทางการศึกษาเข้าโครงการฯ โดยครูประจำชั้นหรือครูการศึกษาพิเศษรวบรวมข้อมูลเบื้องต้น
ข้อมูลทางการแพทย์ จากนั้นส่งข้อมูลทั้งหมดให้คณะกรรมการ
บริหารโครงการฯพิจารณา

รับเด็ก ---> รวบรวมข้อมูล ---> พิจารณาข้อมูล


ขั้นตอนที่ 1 การรับนักเรียนเข้าโครงการ
การศึกษาพิเศษ

ผู้บริหารร่วมกับผู้เชี่ยวชาญเพื่อให้ความรู้ ความเข้าใจแก่ผู้ที่
เกี่ยวข้องทุกฝ่าย และควรมีการประชุมร่วมกันอย่างสม่ำเสมอ
เพื่อแลกเปลี่ยนความรู้ ปรับทัศนคติและเจตคติที่มีต่อนักเรียน
ที่มีความต้องการพิเศษ และจัดทำแผนปฏิบัติการของโรงเรียน

ประชุม ---> จัดทำแผนปฏิบัติการ
ขั้นตอนที่ 2 การเตรียมพร้อมบุคลากร
ประชุมผู้บริหารโรงเรียน นักสหวิชาชีพ ครู และผู้ปกครอง เพื่อหา แนวทางในการจัดการเรียนร่วม โดยนำข้อมูลทั้งหมดมาเป็นแนวทาง
ในการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล และสรุปแนวทางใน
การจัดการศึกษาที่เหมาะสมกับนักเรียน
ประชุม ---> จัดทำ IEP
ขั้นตอนที่ 3 การจัดทำ IEP
ขั้นตอนที่ 4 การดำเนินตาม IEP
มีการประเมินการเรียนการสอนเป็นระยะและต่อเนื่อง เพื่อสรุปความก้าวหน้าของนักเรียนเป็นรายบุคคล จากนั้นนำผลการประเมินมาปรับปรุงและพัฒนา
การจัดการเรียนการสอน และตัดสินผลการเรียน

ประเมิน ---> ปรับปรุง ---> ประเมิน
ขั้นตอนที่ 5 การติดตามและประเมินความก้าวหน้า
รวบรวมเอกสาร จัดทำแฟ้มโครงการ เพื่อรายงานผล
การดำเนินโครงการ และเตรียมข้อมูลของนักเรียนสำหรับ
การส่งต่อสู่ชั้นเรียนถัดไปหรือสถานศึกษาอื่น ๆ ต่อไป
ขั้นตอนที่ 6 การรายงานผล
นำส่งข้อมูลรายบุคคล IEP รายงานการประเมินความก้าวหน้า
แฟ้มสะสมผลการเรียนของนักเรียน เมื่อจบการศึกษาแต่ละระดับ
หรือย้ายสถานศึกษา เพื่อเป็นข้อมูลในการจัดการศึกษาสำหรับ
ผู้เรียนต่อไป
ขั้นตอนที่ 7 การส่งต่อ
กระบวนการตรวจสอบและประเมินผลเพื่อจัดการศึกษาพิเศษ
ต้องทำอย่างต่อเนื่องและเป็นระบบที่ชัดเจน โดยมีการส่งต่อข้อมูล
เป็นปัจจัยสำคัญ โดยมีเป้าหมายสูงสุด คือ เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนา
ได้อย่างเต็มศักยภาพและเรียนร่วมกับผู้อื่นได้ดีที่สุด
2759404 METH TCHG CH SP
(หลังจากได้ข้อสรุปแล้วต้องมีการลงลายมือชื่ออนุมัติด้วย)
จัดการเรียนการสอนให้เด็กที่
มีความต้องการพิเศษใน
ชั้นเรียนทั่วไปร่วมกับเพื่อน
- ปรับหลักสูตร/เนื้อหา
- ปรับวิธีการสอน
- ปรับการประเมินผล
Full transcript