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Psicología Social del Deporte

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Pilar Berrios

on 9 April 2013

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Transcript of Psicología Social del Deporte

Introducción: concepto y recorrido hco
Procesos psicosociales básicos:
motivación y emoción, actitudes
estereotipos, socialización y HH.SS
Comportamiento social en el deporte:
relaciones interpersonales e intergrupales
cooperación y competición
agresión entre jugadores
Contexto del equipo deportivo:
estatus, roles y normas
cohesión y liderazgo
Espectáculo deportivo:
fans y espectadores
influencia del público Conocimientos de la PS
aplicados al terreno deportivo Psicología Social del Deporte Procesos
psicosociales
básicos Introducción Contenidos Triplett (1898): la actividad de un individuo está influida por la presencia de otros que realizan la misma actividad (ciclistas)

Facilitación Social: efecto que ejerce la presencia de otros en el rendimiento de un individuo (Allport, 1924) Laboratorio de Griffith (1925). Universidad de Illinois

Trabajos de Puni y Rudik. Unión Soviética 2 Guerra
Mundial I Congreso Mundial de Psicología del Deporte (Roma)

Organizaciones científicas europeas 1965 80-90 1 Guerra
Mundial Definición de Psicología Social del deporte Área de la PS que estudia el comportamiento (individuos y grupos) en todos los contextos deportivos, los factores psicosociales que influyen en la práctica deportiva, y los efectos psicosociales derivados de ella

Diferencias entre PD y PSD:
PD: enfoque individualista
PSD: enfoque psicosocial Investigaciones patrocinadas por las Fuerzas Armadas EE.UU: selección y entrenamiento de pilotos

En países del área soviética: estudio científico del deporte APA (1987), división 47: Exercise and Sport Psychology

Década 90 se consolida la disciplina

Revisión de Castillo et al. (2005): 60% aspectos psicosociales del deporte
(motivación, emoción, actitudes, grupos, participación deportiva, género y sexo) Recorrido histórico Estereotipos Actitudes Habilidades sociales Socialización Motivación y emoción Fuerza impulsora que determina la dirección y la intensidad de la conducta

Influye en el rendimiento Tipos de motivación Orientación motivacional Motivación intrínseca: la acción se realiza por el propio interés que genera la actividad

Motivación extrínseca: la acción se realiza para satisfacer otros motivos no relacionados con la actividad en sí misma (estética, fama, dinero, prestigio, aprobación de otros...)
Mayor adhesión a la práctica deportiva

Niveles más altos de esfuerzo

Mayor intención de practicar en el futuro

Mayor afecto positivo hacia la actividad deportiva Motivación intrínseca Resultado de la interacción entre factores contextuales e individuales

Factores contextuales: clima motivacional
orientado hacia la tarea
orientado hacia el ego

Factores individuales:
orientación hacia la tarea
orientación hacia el ego Orientado hacia la tarea: estimula el esfuerzo y la mejora personal


Orientado hacia el ego: el éxito significa ser mejor que otros Clima motivacional Deportistas orientados hacia la tarea: se comparan consigo mismo y miden el éxito en función de su grado de aprendizaje





Deportistas orientados hacia el ego: se compara con otros y se siente victoriosos cuando los supera La orientación motivacional del deportista influye en sus estados emocionales y afectivos

H: orientados hacia el ego + ansiedad y estrés

Resultados poco concluyentes

- Las mujeres + orientadas a la tarea, más preocupación y ansiedad (White y Zellner, 1996)

- Alta orientación hacia la tarea predice menos ansiedad (Ommundsen y Pedersen, 1999) Creencias sociales adquiridas y organizadas por la propia experi.
que predisponen a reaccionar

Enfoques: unidimensional y tridimensional Escala de actitudes hacia la actividad física
(Kenyon, 1968) Encuesta de los hábitos deportivos de los españoles Practicar ejercicio físico 60%
Diversión y pasar tp 47%
Afición 34%
Mejorar salud 32%
Relaciones con amigos 23% Género y la edad H: lúdico, afición, amigos, competir
M: estética, salud
Jóvenes: lúdico
Mayores: salud Creencias sociales compartidas acerca de un grupo Los estereotipos, valores y actitudes se transmiten mediante la socialización Estereotipos de género Estereotipos de raza Los chicos son más capaces y tienen más interés que las chicas en el deporte.

Tª de la amenaza del estereotipo: consecuencias negativas en el rendimiento de las mujeres:
- si se interioriza: temor a ser evaluado según el estereotipo
- si no se interioriza: se les hace notar el estereotipo de falta de competencia habilidad atlética natural
inteligencia deportiva

Deportistas negros rinden peor cdo se presenta la tarea como una medida de inteligencia deportiva

Deportistas blancos rinden peor cdo se presenta la tarea como una medida de habilidad atlética natural Tipos Agentes socializadores Otros agentes socializadores Proceso mediante el cual las personas aprenden e interiorizan las normas y valores dominantes Socialización dentro del deporte: influencias sociales que determinan la motivación hacia la práctica deportiva

Socialización a través del deporte: adquisición de valores, normas y conocimientos sociales como consecuencia de la práctica deportiva Familia, entrenadores y compañeros

Teoría social cognitiva de Bandura (1982): socialización deportiva proceso de modelado

Modelos +: motivación, apoyo y formación
Modelos -: estrés y presiones Árbitros, clubes, organizaciones deportivas, medios de comunicación Herramientas básicas que permiten que las personas se relacionen de manera satisfactoria


Contextos deportivos
ideales para practicar

Motivaciones:
mejorar competencia física
satisfacer necesidad de afiliación Comportamiento
social en el deporte Relaciones intergrupales Cooperación y competición Agresión entre jugadores Relaciones interpersonales Relación entrenador-deportista Relación padres-deportistas Relación entre deportistas Aproximación socio-emocional: componente emocional

Aproximación organizacional: líder-miembro. Eficacia líder depende: situación, miembros y estilo del líder

Aproximación comportamental:
interpretación que hacen los deportistas del comportamiento del entrenador La evaluación, sistema de recompensas, y expectativas
sobre rendimiento de los hijos...

...influyen en la motivación hacia
el deporte de los niños Las relaciones entre pares, fundam.
en la infancia y adolescencia

Factores clave para iniciarse en el
deporte: aceptación social y afiliación

Relación +:
competencia física/aceptación compañeros
percepción de competencia/afecto + hacia el deporte Deportes individuales: éxito depende la propia actuación

Deportes colectivos: éxito depende del rendimiento del equipo

Los equipos se relacionan y compiten con otros equipos: identidad social

Equipos vencedores: identidad social + basada en el éxito

Equipos pierden: identidad social + basada en el juego limpio y la humildad La diferenciación positiva puede conducir a la discriminación

Ejemplos:
en los medios está + presente el deporte espectáculo masculino

menor participación de mujeres y de negros
en las juntas directivas Las relaciones grupales en el deporte también pueden ser un medio de integración social Estudio sobre cooperación-competición: Teoría de juegos (dilema del prisionero: se exploran las preferencias por la cooperación o competición sin tener información sobre el otro)

En el deporte pocos estudios sobre cooperación.

Estudios con niños: efectos + sobre todo con niños tímidos e inseguros.

En los deportes de equipo interactúan cooperación y competición. El éxito de un equipo depende del fracaso de otro (interdependencia -)

Riesgos de la competición: 1) efectos - en la motivación intrínseca cdo la consigna es "ganar cueste lo que cueste" 2) si traspasa los límites: agresión Valores de "juego limpio", sin embargo violencia en el deporte.

Tipos de agresión:
Agresión afectiva u hostil: objetivo hacer daño. Provocación previa
Agresión instrumental: el daño no es un fin en sí mismo

Teorías explicativas:
1- Hipótesis de la frustración-agresión: relación indirecta moderada por la interpretación de la situación
2- Teoría del aprendizaje social: modelado y reforzamiento
3- Razonamiento moral: bien o mal. En el deporte se promueve la cta ética o fair play.

Resultados:
menor desarrollo moral en deportistas si están orientados hacia el ego
Larga trayectoria deportiva + ctas agresivas, y - fair play Estrategias para prevenir las agresiones entre
jugadores: 1- Potenciar valores opuestos a la violencia

2- Potenciar modelos positivos

3- Reglamentos estrictos con la violencia Contexto del
equipo deportivo Definición y características de los equipos deportivos Estructura de los equipos deportivos Dinámica y procesos de los equipos Grupo: sus miembros comparten identidad social, son interdependientes y
tienen una estructura (estatus, roles y normas)

Equipo deportivo: subtipo de grupo social

Características de los equipos deportivos:

Proximidad física
Conductas interdependientes
Objetivos y actitudes similares
Especialización de los miembros
Diferenciación respecto a otros grupos
Objetivo común Estatus Roles Normas Miembros ordenados de manera jerárquica

Prestigio asociado a la posición que ocupa el individuo Comportamientos esperados en función del puesto que ocupa

Roles formales e informales

Ambigüedad de rol: no sabe que se espera de él

Conflicto de rol: se solapa Determinan la cta adecuada

Tipos: formales e informales Cohesión Liderazgo Aumento del rendimiento Tendencia a mantenerse juntos y permanecer unidos en la persecución de los objetivos y la satisfacción de las necesidades socio-afectivas de los miembros

Group Environmet Questionnaire (GEQ) (Carron et al., 1985) Integración del grupo: proximidad, similitud y unión
Atracción individual: motivaciones que vinculan al grupo y stos personales hacia el mismo.

La combinación da lugar a 4 dimensiones

Relación + cohesión/éxito. Factores asociados con la cohesión (Tabla 1-2) El entrenador y jugador/es líderes (capitán) Modelo multidimensional del liderazgo (Chelladurai, 1978) Lo ideal es que coincidan la conducta requerida (esperada), la real y la preferida.

Rendimiento: indicadores objetivos
Satisfacción: indicadores subjetivos Objetivo de los psicólogos deportivos: mejorar rendimiento del equipo

Intervención: "Team building" (Construcción de equipo)

Objetivo: mejorar la realización de la tarea y las relaciones interpersonales entre los miembros

Aplicaciones: directa (entrenador) e indirecta (consultor)

Pasos:
1- Elaborar el perfil de rendimiento del equipo
2- Fijar las metas del equipo
3- Promover el respeto mutuo
4- Claridad y aceptación de roles
5- Comunicación efectiva Dimensiones psicosociales del espectáculo deportivo Fans y espectadores:
diferencias entre fans y espectadores
estrategias de los fans para proteger su autoestima Influencia del público en la actuación deportiva:
Factores que favorecen la ventaja de jugar en casa: influencia de la multitud (animan a su equipo y abuchean al equipo contrario y al árbitro)

Violencia en el deporte:
Factores psicosociales asociados con la violencia de los aficionados:
Grupos radicales
Alcohol
racismo
Medios comunicación
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