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EDUCACIÓN POPULAR - IAP

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by

Manuel Alonso Parada Forero

on 18 November 2016

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Transcript of EDUCACIÓN POPULAR - IAP

FAI: UNA PRAIS PEDAGOGICA DESDE LA EDUCACION POPULAR
Educación Popular
Corriente pedagógica latinoamericana que tiene una clara intención política pues opta por los sectores excluidos con la misión de acompañarlos en su proceso de transformación integral para contribuir con la transformación de la sociedad.
Mg. Manuel Alonso Parada Forero
CORORACION UNIVERSITARIA CENDA

RELACIÓN
•Paradigma emancipatorio
•Ejes de la corriente
Epistémico
Acción
•Tensiones de los ejes
Teoría y práctica
El sujeto que conoce y el sujeto por conocer
Practicas sentipensantes
EL CICLO

La observación de la realidad para generar reflexión sobre la práctica educativa
•La planificación y el desarrollo para mejorar la practica
•Sistematización de la experiencia y la reflexión
CONCLUSIÓN
L
a problematización y la reflexión para construir una sociedad digna que se comprometa con el bienestar social
Ejercicio de la investigación acción participativa

•Responsabilidad de los científicos y los intelectuales ante las exigencias de la realidad del cambio social
•Interpretar y transformar la realidad social para mejorarla
CIENCIA Y REALIDAD

•Encontrar conocimiento valido y útil a la vez
•Oposición al positivismo como verdad de ciencia en los estudios sociales
•Reconocimiento del estado volitivo de los fenómenos sociales (dificultad de la ciencia)
Causalidad
•Extrapolación del sistema positivista a la explicación de los fenómenos sociales de la sociología (Durkheim, Popper)
•Diferenciación de consideraciones ontológicas diversas
Constatación del conocimiento
•Construcción del conocimiento a partir del saber popular
•No son válidas las pretendidas técnicas neutrales
Frente al empirismo
•Etapas activas y reflexivas del investigador con relación a las comunidades
•Resigfnificacion del investigador, las técnicas y los instrumentos
La realidad objetiva
•Comprensión de las “cosas en si” y las “cosas para nosotros” como instancias de verificación social
•Cuestionamiento a la segmentación positiva de la dimensión proceso – temporal
Sobre los conceptos
•Dificultad de aplicación de leyes y conceptos preconcebidos con las comunidades
•Posiciones frente al dogmatismo La ley no es más que una verdad aproximada constituida por verdades relativas
•El método dialectico como alterno y complementario (intercambio – acción – reflexión)
La ciencia social critica
•Hecho como proceso histórico; realidad como entramado de procesos históricos
•Negación de las realidades sin historia. Hechos y tendencias
•Acercamiento al materialismo histórico
•Bases de la investigación – acción.
LA PRAXIS Y EL

CONOCIMIENTO

•Creación del paradigma alterno
•Praxis como unidad dialéctica
•Paradigma de la C.S.C. enfrentamiento dela visión marxista y positivista
La hipótesis del arma cultural
Recuperación critica de la historia
Teoría de la lucha y la violencia de clases.
SABER POPULAR Y ACCIÓN POLÍTICA
TÓPICOS DE ESTUDIO
- El sentido común

* Sentido común y buen sentido

* Retroalimentación a las comunidades en sus lenguajes y realidades (estrategias didácticas)
-La ciencia proletaria
*Diferenciación entre ciencia burguesa y ciencia proletaria
*Determinación de la realidad social por intereses de clase: Burguesa – Proletaria
*Mimesis como dogmatismo
-Sobre el sujeto y el objeto del conocimiento


* Diferencia epistemológica entre sujeto y objeto se reduce a la práctica investigativa.
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