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CONSELHO DE CLASSE: Reflexão da Prática Pedagógica

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by

manoela brasileiro

on 29 August 2014

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Transcript of CONSELHO DE CLASSE: Reflexão da Prática Pedagógica

CONSELHO DE CLASSE: Reflexão da Prática Pedagógica
Conclusion
O que é o conselho de classe?
O conselho de classe é uma reunião avaliativa em que as pessoas envolvidas no processo ensino e aprendizagem discutem:
Aprendizagem dos alunos;
Estratégias de ensino;
Organização curricular;
Aspectos do processo educacional.

Qual é o objetivo do conselho de classe?
Ser espaço de decisão coletiva, de forma a análise do desempenho do ensino e da aprendizagem seja feita de forma participativa.
As características básicas do
Conselho de Classe são:
a forma de participação direta e efetiva e entrelaçada dos profissionais que
atuam no processo pedagógico;
sua organização interdisciplinar;
a centralidade da avaliação
escolar como foco de trabalho da instituição.
A finalidade da reunião do Conselho de classe
após analisar as informações e dados apresentados, é a de intervir em tempo hábil no processo de ensino e aprendizagem, oportunizando aos alunos formas diferenciadas de apropriar-se dos conteúdos curriculares estabelecidos. É da responsabilidade da equipe pedagógica organizar as informações e dados coletados a serem analisados no Conselho de Classe.
CRUZ (1995) define o conselho de classe como um momento de avaliação diagnóstica da ação pedagógica educativa feito pelos professore e alunos em momentos distintos.
O Conselho de Classe é composto dos seguintes elementos:
Coordenador Pedagógico
Pais de alunos
Secretário Escolar
Professores da turma
Alunos das turmas
Fases do Conselho de Classe
Pré-conselho/preparação
Planejamento do Conselho de Classe
Levantamento de dados dos alunos e das turmas
Preparação para de instrumentos para realização da reunião do Conselho da Classe
Conselho de Classe
Execução
Aproveitamento global das turmas, verificando as causas do alto e do baixo rendimento de aprendizagem.
A metodologia e os critérios de avaliação adotadatos pelo professores
Proposição de estratégias de recuperação ou de atendimentoàs necessidades individuais.
Acompanhamento
Reuniões com

o diretor;
contatos com os coordenadores e professores;
entevistas e acompanhamentos dos alunos;
entrevista com pais;
cumprimento das decisões tomadas nas reuniões.

Avaliação
Deverá acontecer em todas as fases: preparação, execução e acompanhamento.
Para avaliar cada bimestre deve-se fazer:
análise dos instrumetos utilizados durante o conselho de classe;
comparação dos resultados obtidos.
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