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Investigación-Acción

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by

Any Muñoz

on 3 March 2014

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Transcript of Investigación-Acción

Investigación-Acción
Características
Antecedentes históricos
Fases
1. Elección del tema.

2. Problematización.

3. Planteamiento del problema.

4. Revisión de literatura.

5. Selección de bibliografía.

6. Modelo.

7. Formulación de hipótesis.
Definición
Es una práctica social reflexiva donde no cabe hacer distinciones entre la práctica que se investiga y el proceso de investigación de esta práctica.
Estudio de una situación social con el fin de mejorar la calidad de la acción dentro de la misma.
Es una reflexión sobre las situaciones vividas por el profesorado que tiene como objetivo ampliar la comprensión de sus problemas prácticos, que generen acciones encaminadas a modificar la situación una vez que se logre la comprensión más profunda de los problemas.
Kurt Lewin, 1946
Forma de indagación autorreflexiva realizada por quienes participan (profesorado, alumnado o dirección) en las situaciones sociales (incluyendo las educativas) para mejorar la racionalidad y la justicia de: a) sus propias prácticas sociales o educativas; b) su comprensión de las mismas; y c) las situaciones e instituciones en que estas prácticas se realizan (aulas o escuelas).
Kemmis, 1984
Elliot, 1993
Participativa.

Colaborativa.

Proceso sistemático de aprendizaje.

Somete a prueba las prácticas.

Implica: registrar, recopilar, analizar.

Proceso político.

Análisis críticos.

Procede progresivamente.

Ciclos de planificación
K e m m i s ( 1 9 8 8)
Descubrimiento y resolución.

Reflexión: medios y fines.

Práctica reflexiva.

Integra la teoría en la práctica.

Supone diálogo con otros profesionales.
E l l i o t ( 1 9 9 3)
Kurt Lewin
40´s
50´s
70´s
70´s - 80´s A.L.
Elliot, Stenhouse y Kemmis
8. Procedimiento.

9. Evaluación.

10. Recolección de datos.

11. Análisis e interpretación de
resultados.

12. Conclusiones.

13. Difusión y aplicación inmediata
de hallazgos
Observar
Reflexionar
Planificar
Actuar
Plan revisado
Actuar
Observar
Reflexionar
1
2
3
Espiral de ciclos de IA (Kemmis, 1988)
Modelos
Modelo de IA de Lewin (1946)
Los momentos de IA de Kemmis (1989)
Ciclo de la IA de Elliot (1993)
Formas de recopilar información
Análisis de la información
La reflexión:

1. Recopilación de la información.
2. Reducción de la información.
3. Disposición y representación de la
información.
4. Validación de la información.
5. Interpretación de la información.
Validación de la Información
Estancia prolongada.
Observación persistente.
Triangulación.
Material de referencia.
Revisión de colegas.
Comprobación de compañeros.
Diario reflexivo.
Descripción densa.
Muestreo teórico.
Auditar.
Resultados
El informe de investigación
Abstract

Introducción

Capitulo 1: Foco

Capitulo 2: Contexto





Capítulo 3: El método de indagación.
Capítulo 4: El proyecto
Capítulo 5: Significación
Bibliografía
Anexos
Referencias
Álvarez, J. & Jurgenson, G. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa: fundamentos y metodología. Buenos Aires: Paidós.

Boggino, N. & Rosekrans N. (2004). Investigación-acción: reflexión crítica sobre la práctica educativa, orientaciones prácticas y experiencias. Santa Fe: Homo Sapiens.

Elliott, J. (1985). La investigación-acción en educación. Madrid: Morata.

Elliot, J. (2005). El cambio educativo desde la investigación-acción. (4ª ed). Madrid: Morata.

Kemmis, S. (1993). El currículo: más allá de la teoría de la reproducción. (2ª ed.). Madrid: Morata.

Latorre, A. (2003). La investigación-acción: conocer y cambiar la práctica educativa. Barcelona: Grao.

Murueta, M. (coord) (2004). Alternativas metodológicas para la investigación educativa. México: Amapsi.

Nistal, T. (2007). Investigación-acción participativa y mapas sociales.

Rodríguez, G. et al. (1999). Metodología de la Investigación Educativa. Málaga: Ediciones Aljibe.
Modalidades
1. Técnica
Hacer más eficaces las prácticas sociales, mediante la participación del profesorado en programas de trabajo diseñados por personas expertas
2. Práctica
Confiere un protagonismo activo y autónomo del profesorado, selecciona los problemas de investigación y lleva el control del propio proyecto.
3. Emancipatoria
Comprometida con la transformación de la organización y las prácticas colectivas.
Entrevistas
La observación
Estudios de caso
Estudios de campo
Análisis de documentos
Diarios
Listas de comprobación
Cuestionarios
Inventario
Grabaciones en cinta magnetofónica, en video y transcripciones
Datos fotográficos
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