Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Maria Montessori

No description
by

Vivie Dentener

on 15 December 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Maria Montessori

Maria Montessori
Montessori Onderwijs
Montessori materiaal
Maria Montessori
Uitgangspunt
Help mij het zelf te doen!
Zelfstandig
Gevoelige periode
Er is een enorme energie en actiedrang in het kind aanwezig is. Het wordt vanuit zichzelf gemotiveerd om zich te ontwikkelen en om te leren. Dat uit zich in een spontane belangstelling van kinderen. Als het kind zich in zo'n "gevoelige periode" bevindt, is het in staat zich op dat moment zeer intensief te ontwikkelen. Het is de taak en de deskundigheid van de leerkracht om op deze gevoelige perioden adequaat te reageren, door het juiste materiaal in de juiste omgeving aan te bieden.

Leerkrachten op een montessorischool zijn speciaal hiervoor opgeleid.
Leeftijdsgroepen
In een montessori klas zitten altijd drie leeftijdgroepen leerlingen door elkaar:
- Onderbouw -- 0,1,2
- Middenbouw -- 3,4,5
- Bovenbouw -- 6,7,8
Volgens Maria Montessori is dit essentieel voor een harmonische ontwikkeling. Ook in een gezin is een kind omringd met oudere en jongere kinderen. Het geeft kinderen de kans zich te spiegelen aan anderen. Ieder kind is een periode de jongste, de middelste en de oudste. Jongere leren van de ouderen.
Zintuiglijk
Bruine trap

Roze toren


Kleurspoelen



Rekje huishoudelijk materiaal

Taal
Metalen inlegfiguren

Schuurpapieren letters

Letterkleed


Boerderij


Rekenen
Rekenstokken
Schuurpapieren cijfers


Gouden materiaal

Honderdkleed
Tafeltjes bord

Breukendoos

Binomische kubus

Trinomische kubus



Geboren op 31 augustus 1870 te Chiaravalle
Na haar middelbare schooltijd aan de Regia Scuola Tecnica Michelangelo Buenarotti kiest ze, tegen de
gewoonte van de tijd voor de studie voor ingenieur, maar later voor de medicijnenstudie.
Ze is daarmee een van de eerste vrouwelijke medicijnenstudenten van Italië en in 1896 de eerste
vrouwelijke arts.

In november 1896 komt ze in het Santo Spirito-ziekenhuis in Rome in contact met 'idiote' kinderen.
Ze ontdekt dat deze kinderen helemaal niet 'idioot' zijn, maar dat ze zich nooit zonder speelgoed of
leermiddel hadden kunnen ontwikkelen. Zij trekt zich het lot van deze kinderen aan. Ze verdiept zich
in de psychologie en de pedagogie en ontwikkelt, geïnspireerd door het werk van de artsen Itard en
Seguin, zintuiglijk ontwikkelingsmateriaal.


Montessori bezocht Nederland voor het eerst in 1914, kort voor het uitbreken van de Eerste Wereldoorlog. Bij die gelegenheid werd zij ook naar de school van Jan Ligthart in de Haagse Schilderswijk gebracht. Twee boeken van Maria Montessori hebben in Nederland een grote verspreiding gekend: de Methode en Zelfopvoeding

Beide boeken hebben sterk bijgedragen aan de verspreiding van het montessorionderwijs in Nederland. Het eerste legde de basis voor het montessori kleuteronderwijs, het tweede voor het montessori lager onderwijs.
Wie is Maria Montessori?
een kind heeft een natuurlijke, noodzakelijke drang tot zelfontplooiing. Opvoeding en onderwijs moeten onderkennen wat de behoeften van een kind op een gegeven moment zijn en daarop inspelen door de juiste omgeving en materialen te bieden.
De leerlingen werken individueel of in kleine groepjes aan materiaal dat zij zelf aan het begin van de dag gekozen hebben. Dat materiaal is oorspronkelijk door Maria Montessori ontworpen. De leerkracht observeert de activiteiten van kinderen, om erachter te komen waar zij behoefte aan hebben, en reikt dan materiaal aan om in die behoefte te voorzien

De kinderen werken op matten op de grond.

Er zijn weinig tot geen klassikale lessen. Kinderen krijgen taken die ze aan het eind van de dag of week af moeten hebben.

De leerkracht stuurt en begeleid hier in.
Kosmisch

Er wordt onderscheid gemaakt tussen zintuiglijk materiaal (wordt vooral in de onderbouw gebruikt), taal- en rekenmateriaal (in moeilijkheid oplopend van onder- tot bovenbouw) en materiaal ten behoeve van het kosmische onderwijs.


Dierenpuzzels


Vlaggenstandaard

Inlegkaarten landen

Globe land-water
Globe werelddelen


Het materiaal is zo ontworpen dat het kind zelf
gemaakte fouten kan herstellen
(Heelal)
Full transcript