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교육방법 및 교육공학

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by

junwoo lee

on 7 November 2013

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Transcript of 교육방법 및 교육공학

제 5절 협동학습
제 6절
창의적 문제해결 :
시네틱스와 육색사고모자
Intro. 협동학습이란?




특정한 학습문제 해결과정에
참여하는 구성원들이
공동의 학습목표를 달성하기 위하여
소집단 형태로 학습하는 구조화된 수업방법

[협동학습의 특징]

긍정적 상호의존성

개별 책무성

모든 구성원이 리더

구성원의 이질성

교사의 피드백 제공
[협동학습의 모형]

팀 성취 분배보상기법 (STAD)

모둠탐구모형/협동을 위한 협동학습모형 (GI / Co-op Co-op)

직소우 학습법 (JIGSAW)
집단 내에서는 협력하나 집단 간에는 경쟁을 유도하는 형태
[시네틱스]
[육색사고모자]
제 7절 실천학습
[실천학습의 구성요소와 특징]
실천학습의 절차
[시네틱스 절차]
Q&A
[팀 성취 분배보상기법 (STAD)]
[모둠탐구모형/협동을 위한 협동학습모형]
(GI / Co-op Co-op)
[직소우 학습법 (JIGSAW)]
Thank you :D
제 4장 학습자 중심 교육방법
실천학습은 실시간 학습경험을 제공 한다.

학습자 개인의 학습역량, 팀 전체의 역량이 향상 된다.

학습자의 자발적이고 민주적인 참여와 진행을 전체로 한다.

다양한 관점을 공유함으로써 최적의 해결방안을 도출할 수 있다

학습팀, 학습코치, 과제, 학습의지, 실행의지, 질문과 성찰로 구성됨
제 1절 구성주의적 교수-학습 방법
[정보사회와 교수학학습 관점의 변화]

[구성주의적 교육방법 기본전제와 시사점]
[구성주의적 학습조건]
제 2절 자기주도학습
[구성요인]
인지조절 차원
[자기주도학습의 절차]
[자기주도학습 특성]
학습자
제 3절 문제중심학습
[문제중심학습의 특징]
[문제중심학습의 절차]
[문제중심학습의 6단계]
제 4절 자원기반학습
화학공학과 20101732 이소정
제 4장 : 학습자중심 교육방법
제1절 구성주의적 교수·학습방법
제2절 자기주도학습
제3절 문제중심학습
제4절 자원기반학습
제5절 협동학습
제6절 창의적 문제해결 :
시네틱스와 육색사고모자
제7철 실천학습

·개인화,다양화,창의성,불확실성

·단방향적→양방향적

·개인과 개인의 관계는 수평적이고 다원적인 관계

·학생중심 교수·학습방법 실시
Intro. 구성주의란?

지식이 '어떻게 형성되며 학습이 어떻게 일어나는가?'
'학습은 학습자가 지식을 내부로 표상하여 자신의 경험적 해석을 통하여 구성해 가는 과정'
·문제중심학습 강조


·학습자는 '자기주도적학습'의 적극적인 존재
교사는 학습자이해를 촉진하는 코치

·비고츠키→타인과의 상호작용은 주관적 지식을
객관화 시키는 중요한 요소

·평가의 개념과 원리의 변화
[구성주의적 학습환경
설계모형]
·복잡하고 실제적이고 실생활과 관련된 학습
·사회적 협상을 제공
·다양한 관점과 표상양식의 활용 지원
·학습에 관한 학습자의 소유권 장려
·지식구성 과정에서 자기인식 함양
Intro. 자기주도학습이란?
학습의 과정에 학생들을 적극적으로 참여시켜

고차적 수준의 행동적 복잡성과 관련된
학습결과를 얻도록 하는 교육방법
인지전략
메타인지전략
동기조절 차원
행동조절 차원
숙달목적 지향성
자기효능감
과제가치
행동조절
학업시간관리
도움구하기
[자기주도학습 요소]
정보습득
= 주의, 계획, 관찰

정보변형
= 선택, 연결
주도권
자율성
책임성
동료학습자와
상호작용
교사역할에
대한 이해
선행경험
개인차
Intro. 문제중심학습이란?
동료 학습자와 소집단 협동학습을 통하여 학습문제를
해결하는 과정으로, 지식의 습득과 형성이 개인의
사회적 배경에 따른 인지적 활동의 결과라는
구성주의적 교수·학습환경에서 활용되는 실천 교육방법
1. 적절한
문제선택
2. 학습내용
설계
3. 교수·학습
설계
4. 교수·학습
지도
5. 각 단계별
평가
문제
학습자
교수자
수업과정 상호작용
문제개발절차
(종합)
문제
만나기


문제해결
계획세우기
탐색 및
계획세우기
해결책
고안하기
발표 및 평가하기
학습요구
진단
학습목표
설정
학습을 위한
인적·물적자원
파악
적절한
학습전략
선정 및 실행
학습결과
평가
중립 감정 독창적 긍정 부정 정리
[실천학습 개념]
Intro. 자원기반학습이란?
20세기 중·후반부터 빠르게 진행되고 있는
인간의 의사소통을 위한
정보·통신기술의 획기적 발달과 함께
교수·학습을 위한 자원이 디지털화 되면서
그 중요성이 새롭게 강조되고 있는 교육방법
[자원기반학습의 절차]
정보확인
정보탐색
정보사용

조직
결과발표
평가
[신문활용교육]
신문에 나온 기사 또는 사설, 칼럼, 광고, 사진, 만화 등과 관련된 모든 자료를 학습에 활용하여 신문과 친숙하게 하고, 학습자의 사고력과 창의력 향상을 도모하여 교육적 효과를 높이는 교육방법
[신문활용교육의 절차]
준비

목표확인
자료검토
수업설계
전개

예비읽기
학습과제 제시
방법과 절차 설명
활동하기
심화 및 보충활동
정리 및 평가
마무리

포트폴리오 작성
[자원기반학습의 특징 및 기능]
특징

정보탐색
정보개발
정보공유
기능

위치확인 기능
분석 기능
이해 기능
보고 및 제시 기능
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