Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Secuencia Didáctica Corrientes

No description
by

Sol Rodriguez

on 28 May 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Secuencia Didáctica Corrientes

Primer Momento: Recuperar saberes previos Propuesta modélica didáctica de Alfabetización Inicial Función social de la lengua escrita: Comunicación diferida Relevar expectativas y presentar objetivo (importancia de lo vincular y motivación) Actividad 1 Contrato pedagógico: Copiado de la fecha Actividad 2 Importancia del fechado como práctica social Copia como práctica inteligente y práctica pedagógica. Autocontrol con guía del docente QUÉ y CÓMO copiar Énfasis en la ORALIDAD Recurso:
Texto literario Actividad 3 Docente aporta información cultural Práctica social: libro como portador de textos de autor Actividad
4 Transición a la lectura y escritura Actividades 9 y 10 Señalar el texto con la mano. "Acto de lectura" Dictado al maestro. "Acto de escritura" Énfasis en la PALABRA Pensamiento Clasificatorio Segundo Momento -Segunda articulación linguistica- Lectura GLOBAL, por pistas Actividad 1 Actividades
2 y 3 Uso de CARTELES:
Igual forma, color, tamaño, letra. Sin dibujos - Las palabras son variables
- Las palabras están construidas
por unidades menores: las letras
- Las letras tienen direccionalidad y orden Actividades 4, 5 y 6 VOCALES CONSONANTES Trueque-Conmutación-Elisión-Adición Principio de infinitud discreta - Pronunciables aisladamente
- Relación biunívoca: grafema y fonema
- Son pocas Actividades
7 y 8 Desautomatización de la lectura Actividades
9 y 10 Trabajo con rimas 1. Identificación
2. Escritura-Producción Llenado de blancos y escritura de PALABRAS - Dictado
Actividades 11 y 12 Niveles de Comprensión Docente como modelo lector Presentación del LIBRO - Direccionalidad de la escritura
- Separación de palabras
- Relación entre la oralidad y la escritura. Importancia de la escritura y lectura en relación a lo oral Importancia de la memorización Canción Actividades
5, 6 y 7 1. Literal (Vocabulario) 2. Inferencial 3. Red Semántica (secuencia causal y temporal) Memoria comprensiva Actividad 8 Uso del diccionario Conciencia fonológica Lo gestual Comienza la conciencia gráfica y fonológica Comparación de palabras largas y cortas
Armado de palabras Principio constructivo de la lengua A la LETRA se llega, no se parte de ella ¿Tiene o no tiene?
Llenado de blancos Palabras que se esconden: entre otras palabras y en la misma palabra Volver a la REFLEXIÓN METACOGNITIVA tras cada actividad Tercer Momento Separación de palabras
en una oración. Énfasis en el CONTEXTO de la FRASE Primera articulación lingüística Grafía: tipos de letras.
Comparación ente imprenta y cursiva
Otro componente del sistema de escritura: signos de puntuación 1. Llenado de formato de escritura. 2. Escrituras libres Escrituras de los chicos: Desautomatización de la lectura Proceso de metacognición Qué aprendemos y en qué tiempo Recuperación de expectativas
Full transcript