Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Mokėjimo mokytis kompetencijos vertinimas

No description
by

Migle Puzariene

on 28 August 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Mokėjimo mokytis kompetencijos vertinimas

Mokėjimo mokytis kompetencijos vertinimas
Tikslai:
1. Prisiminti, kas yra mokėjimo mokytis kompetencija;
2. Aptarti, kokias sritis ji apima;
3. Išsiaiškinti, kokių yra mokėjimo mokytis kompetencijos vertinimo instrumentų
Kas yra mokėjimas mokytis?
Pagal Bendrąsias programas mokėjimo mokytis kompetencija siejama su žinių, gebėjimų ir
nuostatų įgijimu šiose srityse:
1.
Teigiamas požiūris
į mokymąsi ir nusiteikimas mokytis;
2.
Tikslo
ir jo link vedančių veiklų
numatymas
;
3.
Organizuota
ir kryptinga mokymosi
veikla
;
4. Mokymosi veiklos ir
rezultatų apmąstymas bei įsivertinimas.
Teigiamas požiūris į mokymąsi ir nusiteikimas mokytis
Mokymosi ir tobulėjimo svarbos, vertingumo suvokimas; noras ir poreikis tobulėti. Pasitikėjimas savo jėgomis ir tikėjimas, kad turi išteklių bei gebėjimų (sėkmės nuostata). Pasiryžimas veikti, atkaklumas, kryptingumas
ir savarankiškumas mokymosi procese (jausmų įtraukimas į mokymąsi). Dalijimasis žiniomis, įgyta patirtimi su kitais.
Tikslo ir jo link vedančių
veiklų numatymas
Mokymosi tikslingumas (atsižvelgiama į poreikį ir galimybes, nustatomi mokymosi prioritetai). Atsižvelgimas į laiką, tikslų svarbumą ir skubumą planuojant. Galutinių ir tarpinių rezultatų numatymas, aplinkybių, kurios gali turėti įtakos šio plano įgyvendinimui, įžvelgimas.
Organizuota ir kryptinga
mokymosi veikla
Pasirūpinimas mokymuisi tinkama aplinka. Tinkamų informacijos šaltinių pasirinkimas ir gebėjimas jais naudotis. Veiksmingas laiko valdymas stengiantis laikytis numatytų terminų, koreguojant veiklą iškilus kliūtims. Mokymosi būdų ir strategijų įvairovės matymas, įvaldymas ir pasirinkimas.
Mokymosi veiklų ir rezultatų
apmąstymas bei įsivertinimas
Tinkamų įsivertinimo būdų taikymas, mokymosi proceso savistaba, koregavimas
ir apmąstymas.
Mokėjimo mokytis lygiai
Mokėjimo mokytis vertinimo įrankiai
Full transcript