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Untitled Prezi

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by

valeria patricia moreno aguilar

on 17 February 2013

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Transcript of Untitled Prezi

Niñez Intermedia / Latencia Lillian Feder / Valeria Moreno Estatura y Peso:
Crecimiento se desacelera.
- Las niñas retienen mas tejido adiposo.
Trastorno de crecimiento.
- Surge un mal funcionamiento de la hormona del crecimiento.
dientes:
La mayoría de los dientes adultos brotan.
- Promedio cuatro dientes por año.
Desarrollo cerebral:
Ocurre un crecimiento en las conexiones entre los lobulos parietal y temporal.
- Aumentan la velocidad y eficiencia de los procesos cerebrales.
- Crecimiento mas acelarado es en las areas del pensamiento asociativo, lenguaje y las relaciones espaciales. Desarrollo Físico Desarrollo Cognitivo Las capacidades del lenguaje siguen aumentando.
Los niños son mas capaces de comprender e interpretar la comunicación oral, escrita y darse a entender.
Vocabulario aumenta- usan verbos cada vez mas precisos.
Pragmática: área de mayor crecimiento lingüístico.
Uso del lenguaje para comunicarse.
Alfabetismo
Aprender a leer y escribir libera a los niños de las limitaciones de la comunicación.
Lectura desarrollan la decodificación (vocalizar los sonidos de la palabra, traduciéndola de escritura a habla). Recuperación de ruta visual (el niño ve la palabra y la recupera).
Metacognicion: conciencia de los propios procesos mentales.

Escritura dichas habilidades están vinculadas con las habilidades de lectura. Lenguaje y Alfabetismo El desarrollo cognitivo permite que desarrollen conceptos mas complejos acerca de si mismos y que crezcan en cuanto a comprensión y control emocional.
7-8 los juicios acerca del yo se vuelven mas realistas y equilibrados ya que forman sistemas representacionales (auto conceptos amplios que integran diversos aspectos del yo)
puede comparar su yo real con su yo ideal.
Autoestima según Erikson (industria vs inferioridad) los niños necesitan aprender habilidades que sean valoradas en su sociedad.
Crecimiento emocional: adquieren conciencia de los sentimientos de vergüenza y orgullo.
Conducta Psicosocial: adquieren mas empatia están relativamente libres de emociones negativas y afrontan los problemas de forma constructiva.
Esta mas concientes de sus sentimientos y de los de otras personas.
Pueden regular sus emocione y responder a la angustia emocional de los demás.
Tienen conciencia de las reglas culturales que regulan la expresión emocional. Desarrollo Psicosocial Nutrición y sueño:
se recomienda una dieta variada.
las necesidades de sueño van disminuyendo.
los problemas de sueño también se correlacionan con problemas psicológicos y conductuales. Desarrollo Motor 6- Saltar y correr de manera alternada.
7- Equilibrio sobre un solo pie sin mirar.
8- Incremento en la participación del juego.
9- Pueden correr a una velocidad determinada.
10- Capaces de interceptar pelotas lanzadas.
11- Hacen saltos de longitud a cierta distancia. Juego físico vigoroso:
Alcanza su expresión máxima.
Trae también beneficios a la largo plazo para la salud como son:
El control de peso.
Disminución de la presión arterial.
Intensificación del autoestima.
Bienestar. Sobrepeso e imagen corporal:
-La imagen corporal empieza a adquirir importancia.
-Sobrepeso: resultado de tendencia heredada que se agrava por falta de ejercicio y alimentación incorrecta
-La inactividad es un factor principal en el sobrepeso.
-El sobrepeso puede llevar a la hipertensión arterial, enfermedades cardiacas, problemas ortopédicos y diabetes. Padecimientos médicos:
Suelen ser breves.
Infecciones y mezquinos.
En promedio son 6 o 7 enfermedades virales por año.
- Padecimientos médicos agudos.
- Padecimiento médico crónico.
- Problemas visuales y auditivos (vista mas aguda).
Los ojos se coordinan con mayor perfección, enfocan mejor.
- Tartamudeo (repetición o prolongación involuntaria, audible o silenciosa).
Mas común entre varones que entre niñas.
Causa básica (alteración estructural o funcional en SNC).
- Asma (enfermedad respiratoria crónica ocasionada por alergias, ataques repentinos de toz y jadeos).
Mas común entre varones que entre niñas.
Los ataque suceden después de eventos altamente estresantes. Inferencia transitiva: es inferir la relación entre dos objetos a partir de la relación que cada uno tiene con un tercero.

Inclusión de clase: es el ver la relación entre un todo y sus partes.

Atención selectiva; pueden concentrarse durante periodos mas largos.

Memoria de trabajo: hay un establecimiento de las bases para un amplio rango de habilidades cognitivas.

Metamemoria: comprensión y reorganización.

Mnemotécnica: estrategias para recordar. Operaciones Concretas (operaciones mentales).
Hay una mejor compresión de conceptos espaciales y de causalidad, categorización, razonamiento inductivo y deductivo, conservación y numero.
Categorización:
-Capacidad para pensar de manera lógica.
Conservación
Identidad: sigue siendo la misma aunque la forma sea diferente (ejemplo plastilina)
Reversibilidad: sabe que puede juntar los fragmentos para crear una unidad.
Descentrar: es capaz de enfocarse en la longitud y el grosor.
Se vuelven mas aptos para resolver problemas narrados.
mejoran en ciertos tipos de calculo.
Razonamiento moral:
Se desarrolla en tres etapas:
1. 2-7 años se basa en la obediencia rígida a la autoridad son egocéntricos.
2. 7- 11 años caracteriza por una creciente flexibilidad, socializan mas.
3. 11-12 años da lugar al ideal de equidad que es la creencia de que a todos se les debería tratar de la misma manera. El niño en la escuela Contexto:
Genero (las niñas tienden a ser mas exitosas que los niños).
Crianza infantil.
(auto eficacia percibida por los padres).
Nivel socioeconomico.
Aceptación de los pares.
El sistema educativo al que pertenezcan. Problemas del aprendizaje:

Retraso mental: un funcionamiento cognitivo significativamente por debajo de la norma, aparece antes de los 18 años.
Causas conocidas trastornos genéticos o accidentes traumáticos etc ...
Dislexia: trastorno de procesamiento del lenguaje en el cual la lectura se encuentra a un nivel sustancialmente por debajo del nivel promedio para la edad.
Mas común entre la incapacidades para el aprendizaje.
Trastorno por deficit de atención con hiperactividad: mas común de la infancia, padecimiento crónico comúnmente marcado por la falta de atención persistente, distractibilidad impulsividad entre otras ...
Por lo general se maneja con medicamentos. Niño en familia El ambiente familiar tiene dos componentes principales.
Estructura y Atmósfera:
La atmósfera incluye tanto el tono emocional como el bienestar económico.
Los niños que viven con uno de sus padres tienen un riesgo mayor de problemas conductuales y académicos en parte debido al nivel socioeconomico.
Los estudios han encontrado resultados positivos en niños que viven con padres homosexuales.
Los niños adoptados tienen buena adaptación aunque enfrentan retos especiales.

El niño en el grupo de pares:
El grupo de pares se vuelve mas importante, ayuda a los niños a desarrollar habilidades sociales, poner a prueba y adoptar valores independientes de los padres y les ayuda a desarrollar su auto concepto.
La intimidad y estabilidad de las amistades aumenta.
La agresión relacional se vuelve mas común que la agresión explicita.

Salud mental:
Trastornos emocionales y conductas comunes son:
Trastornos de comportamiento perturbador.
Trastornos de ansiedad y depresión de la niñez.
Técnicas de tratamiento incluyen psicoterapia individual o terapia familiar, Terapia conductual, artística, de juego o farmacológica. Periodo de Latencia - Periodo que comprende de los 6 a los 11 años.
- También conocidos como los años escolares. - Periodo que comprende de los 5 a los 11 años de edad.
Angustia latente: proceso de disociación y represión.
Se extiende desde la declinación del complejo de Edipo hasta los comienzos de la pubertad.
Hay una disminución de las actividades sexuales y las pautas sociales se unen y refuerzan al Súper Yo (mundo externo).
-Aparece el pudor.
Debe desarrollarse el Yo para: equilibrar las exigencias de las pulsiones.
prueba de realidad
control instintivo
capacidad de síntesis Aparato Intrapsiquico Relaciones entre el Súper Yo y Yo:
•Súper Yo- heredero de complejo de Edipo. Experimentado por el Yo como un objeto extraño al principio de la latencia.
•Se consolidan normas y valores propios del ideal del Yo (pueden ser vistas como exigencias por el Yo).
•Las metas/exigencias que el Yo no alcanza tienen un impacto en la autoestima.
•Surgen sentimientos de culpa y auto reproche con un mecanismo de proyección de la culpa.
Relaciones entre el Yo y el Ello:
•Mediadas por el Súper Yo.
•Motricidad- permite al niño obtener gratificaciones que reemplazan tendencias incestuosas.
•Formación reactiva- mecanismo de defensa obsesiva. Transformación con respecto a los impulsos que realmente se quieren manifestar. Relaciones Interpersonales Padres o sustitutos:
• Predominan las defensas
Defensas: formación reactiva, la anulación, pensamiento mágico, y los secretos.
Relaciones con los maestros:
• Surge tendencia de desafiar las nomas.
• El conocimiento nuevo es un campo de lucha, interés.
Grupo de pares:
• Se da la búsqueda de lealtad.
• Se busca igualdad.
• La socialización se expande y ya no sólo es con la familia.
• El desarrollo motriz alcanza un alto nivel.
• El desarrollo verbal e intelectual es una expresión de impulsos.
• Se acentúa una moral de justicia.
• Normalmente están integrados por niños del mismo sexo (club de toby).
Efectos positivos:
• Seguridad emocional.
• Adquieren sentido de pertenencia.
• Cultivación de habilidades para socializar y para la intimidad.
Efectos negativos:
• Pueden llegar a caer en conductas indeseables ya que aceptan las reglas de los grupos (drogas).
• Tendencia a los prejuicios. Sueños Diurnos •Defensa maniaca.
•Demasiado conscientes para el Yo del niño.
•Defensa motivada por la amenaza de castración del Yo.
•Contiene fantasías masturbatorias.
•Frente a los adultos hay desconfianza y reserva. DUDAS O PREGUNTAS
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