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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

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jaokin osama

on 4 October 2014

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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
6.1. Diseño del tipo de investigación



¿Qué es un diseño de investigación?

6.2. Tipos de diseños
6.4. El experimento puro
Requisitos de un experimento
El
primer requisito
es la manipulación intencional de una o más variables independientes.
6.6. El control y la Validez
6.8. Diseños no experimentales de investigación
6.8.1. Características del Diseño No experimental
4. TIPOS DE INVESTIGACIÓN

6. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Alumnos:
Obed Esaú Calvillo Quiroga
Natalia Guzmán González
Héctor Ángeles Pascual

Diseño se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la información que se desea.

Si el diseño está concebido cuidadosamente, el producto final de un estudio (sus resultados)
tendrá mayores posibilidades de éxito para generar conocimiento

Investigación experimental
Investigación no experimental
Puede dividirse de acuerdo con las clásicas categorías de Campbell y Stanley (1966) en:
Pre experimentos
,
experimentos “puros”
y
cuasiexperimentos
.
Investigación no experimental la subdividimos en diseños
transversales
y diseños
longitudinales
.
6.3. El experimento
El termino experimento tiene al menos dos acepciones, una
general
y otra
particular
.
Se refiere a “elegir o realizar una acción” y después observar las consecuencias.
Refiere a un estudio en el que se manipulan intencionalmente una o más variables independientes
(Supuestas causas-antecedentes), para analizar las consecuencias que la manipulación tiene sobre una o más variables dependientes (supuestos efectos-consecuentes), dentro de una situación de control para el investigador.

Los
experimentos “puros”
son aquellos que reúnen los dos requisitos para lograr el control y la validez interna:

1. grupos de comparación (manipulación de la variable independiente)

2. equivalencia de los grupos.

Creswell (2009) denomina a los
experimentos
como estudios de intervención, porque un investigador
Genera una situación

para tratar de explicar cómo afecta a quienes participan en ella en comparación con quienes no lo hacen.
El
segundo requisito
consiste en medir el efecto que la variable independiente tiene en la variable dependiente.
El
tercer requisito
que todo experimento debe cumplir es el control o la validez interna de la situación experimental.
La variable dependiente
La variable dependiente se mide no se manipula, sino que se mide para ver el efecto que la manipulación de la variable independiente tiene en ella.
La variable Independiente

6.5. Variables dependientes e independientes
La manipulación o variación de una variable independiente puede realizarse en dos o más grados.
Presencia - ausencia
Más de dos grados

Manipulación de una Variable
Consultar experimentos antecedentes
Evaluar la manipulación

Incluir verificaciones para la manipulación

Variable independiente

Fenómeno a la que se le va a evaluar su capacidad para influir, incidir o afectar a otras variables. Su nombre lo explica de mejor modo en el hecho que de no depende de algo para estar allí.
"Es aquella característica o propiedad que se supone ser la causa del fenómeno estudiado."
Variable dependiente

Cambios sufridos por los sujetos como consecuencia de la manipulación de la variable independiente por parte del experimentador. va a depender de algo que la hace variar.
"Propiedad o característica que se trata de cambiar mediante la manipulación de la variable independiente."
6.7. Pasos del experimento o semi-experimento
4.1. Investigación exploratoria
4.2. Investigación descriptiva
4.3. Investigación correlacional
4.4. Investigación explicativa

A continuación mencionamos los principales pasos que suelen realizarse en el desarrollo de un
experimento:

Paso 1:
Decidir cuántas variables independientes y dependientes deberán incluirse en el experimento.
No necesariamente el mejor experimento es el que incluye el mayor número de
variables
; deben incluirse las variables que sean
necesarias para probar las hipótesis,
alcanzar los objetivos y responder las preguntas de investigación
.

Paso 2:
Elegir los niveles o modalidades de manipulación de las variables independientes y
traducirlos en tratamientos experimentales.

Paso 3:
Desarrollar el
instrumento o instrumentos para medir
la(s) variable (s) dependiente (s).

Paso 4:
Seleccionar una
muestra de personas para el experimento
(idealmente representativa
de la población).
Paso 5:
Reclutar a los sujetos participantes del experimento. Esto implica
tener contacto con
ellos
, darles las explicaciones necesarias, obtener su consentimiento por escrito, e indicarles
lugar, día, hora y persona con quien deben presentarse. Siempre es
conveniente
darles el máximo de facilidades para que acudan al experimento
(si se les puede
brindar transporte en caso de que sea necesario, proporcionarles un
mapa con las indicaciones
precisas, etc.). También hay que darles cartas (a ellos o alguna institución a
la que pertenezcan para
facilitar su participación
en el experimento; por ejemplo, en
escuelas a los directivos, maestros y padres de familia), llamarles por teléfono el día
anterior a la realización del experimento para recordarles su participación.

Paso 6:
Seleccionar el diseño experimental o cuasiexperimental apropiado para nuestras hipótesis,objetivos y preguntas de investigación.

Paso 7:
Planear cómo vamos a
manejar a los sujetos que participen en el experimento
. Es decir, elaborar una ruta crítica de
qué van a hacer las personas desde que llegan al lugar del
experimento hasta que se retiran
(paso a paso).

Paso 8:
En el caso de experimentos “puros”, dividirlos al azar o emparejarlos; y en el caso de cuasiexperimentos,
analizar cuidadosamente las propiedades de los grupos intactos
.


Paso 9:
Aplicar las prepruebas (cuando las haya), los tratamientos respectivos (cuando no se trate de grupos de control).
Es aquella que se realiza sin manipular deliberadamente variables.

Se basa fundamentalmente en la
observación de fenómenos tal y como se dan en su contexto natural
para analizarlos con posterioridad.
Diferencia entre un
Diseño experimental y un Diseño no experimental
6.8.2. Relación entre el tipo de estudio, las hipótesis y el diseño de investigación
EJERCICIOS


1. Construya un ejemplo de un diseño transeccional.


2. Construya un ejemplo de un diseño longitudinal de tendencia y en base a los ejemplos analiza las diferencias entre los tres tipos de diseños.
- Sampieri Metodologia de la Investigacion 4ta edicion Capítulo 7 Concepción o elección del diseño de investigación

- GLENN, N.D. (1977). Cohortanaíysis. Beverly Huís, CA: Sage Publications Inc. Series:‘Quantitative Applications in the Social Sciences”, número 5.

- MARKUS, G.B. (1979). Analyz¡ng panel data. Beverly Huís, CA: Sage Publi­cations mc: Series: ‘Quantitative Applications in the Social Sciences”, número 18.

BIBLIOGRAFÍA
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