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LEV VYGOTSKY E A PSICOLOGIA SÓCIO - HISTÓRICA

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Transcript of LEV VYGOTSKY E A PSICOLOGIA SÓCIO - HISTÓRICA

APRENDIZADO E DESENVOLVIMENTO
UM PROCESSO
SÓCIO - HISTÓRICO

Com Leontiev e Luria, formou um grupo de jovens intelectuais da Rússia Pós-Revolução, que buscavam uma nova Psicologia.
O USO DE INSTRUMENTOS
O USO DE SIGNOS
A MEDIAÇÃO SIMBÓLICA
Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP)
Vygotsky nasceu no ano de 1896 na cidade de Orcha na Bielorrusia, país que fez parte da extinta URSS.
Formou-se em Direito pela Universidade de Moscovo em 1918. Trabalhou como professor e pesquisador nas seguintes áreas: Psicologia, Pedagogia, Pedalogia, Filosofia, Literatura e Deficiência Física e Mental.
Leontiev
Luria
Principais obras de Vygotsky no Brasil:
"A formação social da mente". SP, Martins Fonseca, 1999.
"Psicologia na Arte". SP,Martins Fonseca, 2003.
"Pensamento Linguagem". SP, Martins Fonseca, 1987.
"Psicologia Pedagógica". Porto Alegre, ARTMED, 2003.
"Linguagem, Desenvolvimento e Aprendizagem". SP, EDUSP, 1988.
DESENVOLVIMENTO E APRENDIZADO
Intervenção pedagógica
Mecanismos de imitação
A intervenção de outras pessoas (professores, família e demais colegas) é fundamental para a promoção do desenvolvimento do indivíduo.
O Desenvolvimento do Pensamento e da Linguagem
O PROCESSO DE INTERNALIZAÇÃO
Pensamento e Linguagem
INTERCÂMBIO SOCIAL
PENSAMENTO GENERALIZANTE
Foi um famoso neuropsicólogo soviético especialista em psicologia do desenvolvimento.Em 1924 junto a Vygosky e a Leontiev fundaram a psicologia cultural-histórica, onde se inclui o estudo das noções de causalidade e pensamento lógico–conceitual da atividade teórica enquanto função do sistema nervoso central.
Nasceu em 1903 em Moscow, atual capital da Russia.Graduado em Ciências Sociais, passou a lecionar na Universidade de Moscou a partir de 1941 e foi criador da faculdade de Psicologia. Foi membro da Academia de Ciências Pedagógicas da URSS e doutor honoris da Universidade de Paris. Foi presidente do congresso Internacional de Psicologia de Moscou (1971).
Fase Pré-Linguística do Pensamento ("inteligência prática")
Fase Pré-Intelectual da Linguagem (linguagem sem utilização de signos)
Pensamento Verbal e Linguagem Racional
O SIGNIFICADO DAS PALAVRAS
O Significado é um componente essencial da palavra e é, ao mesmo tempo, um ato de pensamento, pois o significado de uma palavra é uma generalização;
No significado se encontra a unidade das duas funções básicas da linguagem: o intercâmbio social e o pensamento generalizante;
No significado da palavra linguagem e pensamento se relacionam, temos o Pensamento Verbal e a Linguagem Racional;
Significado das palavras - mediação simbólica
O DISCURSO INTERIOR E A FALA EGOCÊNTRICA
Discurso Interior
Fala Egocêntrica
Analogia entre o papel dos instrumentos de trabalho na transformação e controle da natureza e o papel dos signos como ferramentas auxiliares no controle da atividade psicológica.
Transição de marcas externas para signos internos
Sistemas de representação da realidade são dados pelo grupo humano
Interação Social
É o processo pelo qual o individuo adquire informações, habilidades, atitudes, valores etc, a partir de seu contato com a realidade, o meio ambiente e as outras pessoas.
A ZDP refere-se, assim, ao caminho que o indivíduo
irá percorrer para desenvolver funções que estão em processos de amadurecimento e que se tornarão funções consolidadas, estabelecidas no seu nível de desenvolvimento real.


Não nascemos humanos, tornamo-nos humanos. Não temos cultura, não sabemos o que é proibido ou permitido; tudo nos é ensinado pela sociedade em que estamos inseridos, (família, amigos, colegas, professores etc). São eles e a interação com eles que tornam as pessoas humanas. (Sérgio Freitas)
Será preciso admitir que os homens não são homens fora de um ambiente social, visto que aquilo que consideramos ser próprios deles, como o sorriso, jamais ilumina o rosto das crianças isoladas. (Lucien Malson)
Brinquedo
O brinquedo também é uma atividade regida por regras. E no universo do faz-de-conta há regras que devem ser seguidas.
As regras fazem com que a criança se comporte de forma mais avançada do que aquela habitual para a sua idade.
Ao brincar de ônibus, por exemplo, a criança exerce o papel de motoristas reais que conhece e extrai deles um significado mais geral e abstrato para a categoria “motorista”.
A promoção de atividades que favoreçam o envolvimento da criança em brincadeiras, principalmente aquelas que promovam a criação de situações imaginárias, tem nítida função pedagógica.
O biológico e o cultural: Os desdobramentos do pensamento de Vygotsky.
A neuropsicologia de Lúria
A pesquisa intercultural na Ásia Central
A teoria da atividade de Leontiev
A neuropsicologia é uma área interdisciplinar, que envolve as disciplinas de neurologia, psiquiatria, psicologia, fonoaudiologia, liguística e outras correlatas, e que tem como objetivo estudar as inter-relações entre as funções psicológicas humanas e sua base biológica.
A pesquisa teve como objetivo estudar como os processos psicológicos superiores são construídos em diferentes contextos culturais
As atividades são formas de relação do homem com o mundo. A capacidade de perseguir objetivos é um traço que o distingue. Ele divide a atividade em: atividade, ações e operações.
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