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E P Q - J

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by

Marjorie Ortega

on 17 January 2014

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E P Q - J
CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD PARA NIÑOS
Marjorie Dayan González Ortega
Ignacio Nicolás Pinto Mansilla

Diplomado:
“Actualización en Evaluación y Psicodiagnóstico Infanto-Juvenil”

Factorialista inglés de origen alemán, nacido en Berlín.
Estudió en la Universidad de Londres.
Psicólogo Conductista, especializado en el estudio de la personalidad.
Desarrolló el Modelo Factorial Biológico de la Personalidad.
HANS JÜRGEN EYSENCK (1916 - 1997)
NOMBRE ORIGINAL :
“Eysenck Personality Questionnaire – Junior (EPQ –J) & Adult (EPQ - A)”
AUTORES:
H.J. Eynseck y Sybil B.G. Eysenck.
PROCEDENCIA:
Hodder and Stoughton Educational, Londres.
ADAPTACIÓN ESPAÑOLA:
Departamento I+D de TEA Ediciones.
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL TEST
Maudsley Medical Questionnaire
1952
1975
“Eysenck Personality Questionnaire – Junior (EPQ –J) & Adult (EPQ - A)”
1959
1964
EPI
ADAPTACIÓN ESPAÑOLA
Análisis Estadísticos
: Incluye estudios factoriales que tomaron como variables cada uno de los elementos. Se excluyeron elementos insatisfactorios que fueron sustituidos por elementos complementarios, dando origen al cuestionario definitivo y sus correspondientes plantillas de corrección.
Maudsley Personality Inventory (MPI)
TEORÍA DE BASE
LA TIPOLOGÍA CON BASES BIOLÓGICAS:
Según Eysenck
la Personalidad
es una organización más o menos estable y perdurable del carácter, temperamento, intelecto y físico de una persona, lo cual determina su adaptación única al ambiente” (Engler, 2002)
Modelo Jerárquico de la Personalidad de Eynsenck
Análisis Factorial

“Refleja el grado de que una persona es sociable y participativa al relacionarse con un sujeto” (Engler, 2005)
Extroversión/Introversión
“se refiere a la adaptación de un individuo al ambiente y a la estabilidad de su conducta a través del tiempo”
(Engler, 2002)
Neuroticismo/Estabilidad Emocional
Integró planteamiento de Pavlov y Hull.
Corteza Cerebral con dos tipos de células:
Extrovertidos. Inhibitorias.
Introvertidos. Excitatorias.
Psicoticismo
Rasgo poligénico.
No tiene opuestos.
Diferencias de actuar de manera controlada o descontrolada.
Capacidad de distinguir los acontecimientos reales y los fantaseados.
¿Quién no ha cometido alguna falta alguna vez?
Administración:
Individual o Colectiva.
Composición:
81 Ítems.
Duración:
Alrededor de 20 minutos.
Aplicación:
8 a 15 años (aproximadamente de 3° a 8 EGB)
Significación:
Evaluación de tres dimensiones básicas de la personalidad: Neuroticismo, extraversión y psicoticismo. Además, una de sinceridad.
Tipificación:
Baremos Escolares (5°a 8°)
Consideraciones Especiales:
Leer en analfabeto, instrucciones adicionales en paciente con necesidades especiales, leer reactivos a niños pequeños y encuadrar a adolescentes.
Aplicación y Corrección
Se anotan lo valores parciales. Después se suman y registran en la primera hoja del ejemplar.
La línea horizontal de cabecera debe coincidir con el subrayado de la palabra respuesta del ejemplar.
Trasformar Puntaje Directo (PD) a Puntaje General.
Normas de interpretación
Escala N
Escala E
Escala P
Combinación de alto extraversión y neuroticismo probable conducta agresiva.
Es útil observar los grupos psicóticos y criminales utilizados como criterios para quienes puntúan alto en la escala P .
Altas puntuaciones en psicoticismo se pueden asimilar a conducta esquizoide y psicopático y problemas de conducta.
Altas puntuaciones en neuroticismo pueden indicar: ajuste neurótico asociado a la ansiedad o características de un trastorno histérico.
Algunas consideraciones
Validez y Fiabilidad del Instrumento en la Adaptación Española
Validez
Posee una validez de constructo, convergente y discriminante, las cuales se llevaron a cabo mediante el análisis factorial de las intercorrelaciones de los factores, encontrándose índices por sobre 0,95.
Fiabilidad
Fiabilidad Test-Retest:
No existen estudios para la adaptación española. Sin embargo, se utilizan los datos del original para el EPQ-J, del cual se obtienen puntajes de coeficientes que varían entre 0,55 y 0,89.
Consistencia interna:
Los estudios españoles obtienen resultados similares a los británicos, quienes encontraron índices bastantes aceptables utilizando coeficientes alfas.
CONCLUSIONES FINALES
Sería interesante contar con una estandarización en nuestro país, lo cual permitiría obtener resultados más confiables y un perfil más fidedigno de nuestros evaluados. Un instrumento estandarizado bajo normas chilenas disminuiría el riesgo de interpretar erróneamente los resultados.
1978 Primera Adaptación Española del EPQ-J.
Muestra
: 1978 niños en ambos sexos entre 8 y 15 años, de diferentes partes de España.
EJEMPLO DE UN CASO
IDENTIFICACIÓN
Nombre : Adolescente JT.
Edad: 15 años.
Sexo: Masculino.
Escolaridad: 8° Básico.
ANTECEDENTES RELEVANTES
Presenta diagnóstico de Obesidad Mórbida.
Familia nuclear con características disfuncionales.
Mamá con observación de consumo problemático de alcohol.
Bajo rendimiento escolar.
CONDUCTA OBSERVADA
Dificultad en el contacto social.
Pobre expresión verbal, monosilábico.
Impresiona retraído, callado, reflexivo y desinteresado frente a lo que ocurre a su alrededor.
CORRECCIÓN E INTERPRETACIÓN DEL CASO
JT sería una persona, tranquila, retraída e introspectiva, muy poco sociable, prefiriendo por lo general estar solo, describiéndose como un joven solitario.
Es reservado y se muestra distante, excepto con los amigos más íntimos. Controla cuidadosamente sus sentimientos, rara vez se comporta de una manera agresiva y no se enfada con facilidad. Sin embargo, es posible que en ocasiones pueda meterse en problemas y sea despreocupado de las personas, pudiendo ser insensible, mostrando falta de sentimientos y empatía.
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