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La didactica de la lengua y la literatura PARTE 1

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Allison Coronado Esquivel

on 4 April 2013

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La didáctica de la lengua y la literatura
Comunicación y Lenguaje ¿Qué estudia el área
de comunicación y lenguaje? Comunicación y lenguaje es el estudio de los procesos de desarrollo, adquisición, perfeccionamiento y aprendizaje de las habilidades comunicativas que incluyan las características culturales de la lengua. como medio de comunicación? Poseer un instrumento con capacidad para ordenar la mente.

Facilitar y ampliar las formas de comunicación y relación.

Participar y analizar el mundo en el que se vive; ingresando a las diferentes culturas. Aprendiendo por medio del
lenguaje integral El lenguaje integral se enfatiza
en construir sobre el conocimiento
previo, que el estudiante trae
a la escuela, una relación entre
el pensamiento y el lenguaje. ¿Por qué utilizar la lengua Tomar en cuenta: La lengua se utiliza para comunicarse
con otras culturas, por lo que existen
diferentes lenguas. Lengua Materna (L1) Lengua 2 NIVEL EPISTÉMICO NIVEL INSTRUMENTAL: NIVEL EJECUTIVO NIVEL FUNCIONAL: Niveles en la adquisición y dominio de la lengua Dominio de la lengua o idioma como el de una forma de pensar y de usar el lenguaje de manera creativa y crítica. Es importante que en este nivel se dé la integración de los cuatro niveles Permite buscar y registrar
la información escrita.
El dominio instrumental del
lenguaje es acceso a los demás
conocimientos. Lengua escrita como un hecho de comunicación interpersonal que permite resolver las exigencias cotidianas usando distintos tipos de texto: un reclamo, una solicitud de empleo, una carta de presentación, etc. Implica el dominio del código de
comunicación y participación
escolar como: lectura en voz alta,
dictados, ejercicios ortográficos
y gramaticales, etc. ¿Con qué próposito? Realizar un mayor énfasis en un aprendizaje activo,
participativo y colaborativo. Se asocia con un
aprendizaje de “descubrimiento” en lugar de
uno “receptivo – pasivo” . Se enfatiza en el pensamiento, en los procesos mentales y cognitivos y en significados, en la habilidad de los aprendices de razonar y formar juicios. El estudiante aprende el lenguaje a través de su uso, en el contexto de hechos auténticos del hablar y la lectoescritura. Aprender el lenguaje es aprender a encontrarle sentido al mundo. El aprendizaje del lenguaje es fácil cuando es integral, real y relevante, tiene sentido y es funcional, El lenguaje es tanto personal como social; es lanecesidad de comunicación y está moldeado por la sociedad. El docente modelo del lenguaje integral
debe: Procurar enriquecer su lenguaje y ser responsables de su propio crecimiento personal y profesional. Ser agente motivador. Deben tener una pronunciación y articulación muy claras. Perfecciona y amplía
el contexto lingüístico
de los estudiantes. Seleccionar textos
adecuándolos a las
expectativas de sus
alumnos. Destacar los estímulos, sus valores,
interés creativo e importancia
artística y cultural. El aula donde se aplica el lenguaje integral debe: Pasos para una comunicación eficaz Escuchar es comprender el mensaje. Escuchar con un objetivo determinado (obtener información, entender algo, recibir una respuesta) y con expectativas concretas sobre lo que se va a oír. Predecir lo que se va a oír, prepara para el proceso de comprensión. Mientras se escucha, se exige que se responda, que se ofrezca retroalimentación a la persona que habla. Quien habla necesita saber que se siguen las intervenciones, detenerse o repetir algo. La respuesta puede ser verbal o análoga o no verbal. Además... Destrezas del lenguaje integral Comunicación Oral se propone trabajar en equipo con el objetivo de incrementar el rendimiento de los estudiantes en cualquier área del currículum siempre y cuando se forman y consolidan los equipos de alumnos y se desarrollan sus destrezas sociales Los alumnos deben sentirse comodos en su aula y ser capaces de aportar su personalidad en el aula. La lectura La lectura es un medio de expresión y un potente instrumento de aprendizaje, además de la adquisición del código escrito, implica el desarrollo de capacidades cognitivas superiores: la reflexión, el espíritu crítico y otros. Escribir...desde el garabato a la escritura formal ESCRITURA: es una representación gráfica del lenguaje que utiliza signos convencionales, sistemáticos e identificables.
ESCRIBIR: Sabe escribir quien es capaz de comunicarse coherentemente por escrito. Factores que favorecen
el aprendizaje de la
escritura Etapa de la enseñanza integral de la escritura, según Condemarín (1991) Escribir de
manera
significativa. Aprender a escribir Fase inicial: comprende al aprendizaje de las letras, trazos y rasgos de las mismas; la regularidad al escribir: alineación y espaciado de las letras, su proporción, inclinación y tamaño. Fase intermedia: etapa destinada a consolidar los aspectos automáticos de la escritura y a estimular la escritura espontánea, creativa y el aprendizaje de las habilidades específicas de la escritura como lo son la ortografía y las estructuras gramaticales. Fase avanzada: Se desarrollan la composición y las destrezas de estudio en avanzado. Se incluyen las descripciones, narraciones, periodismo, informes, etc. Se contemplan las técnicas para esquematizar y organizar gráficamente la información, tomar notas e investigar. La competencia literaria La competencia literaria es la capacidad para producir e interpretar textos literarios. La didáctica
de la
literatura
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