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Enfoque conductual y cognitivo-social y la enseñanza.

Bachiller en Psicología.
by

José Francisco Cordero Lizano

on 23 October 2013

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Transcript of Enfoque conductual y cognitivo-social y la enseñanza.

Introducción a las teorías psicológicas
¿Que es el aprendizaje?

Es un permanente cambio que ocurre a través de la experiencia.


--- No todo lo que sabemos es aprendido: existen capacidades congénitas o innatas.
Enfoque del aprendizaje


1. Conductuales.


2. Cognitivista.
Enfoques Conductuales
1. Condicionamiento clásico.
2. Condicionamiento operante.
Análisis conductual aplicado
Existen tres usos:
1. Incremento de los comportamiento deseables: elegir reforzadores adecuados, dar el reforzador de forma contingente y segura, usar el mejor programa de reforzamiento, considere la elaboración de contratos, usar el reforzamiento negativo de forma eficaz
Uso de claves y moldeamiento
1. Claves.

2. Moldeamiento.
Disminución de los comportamiento indeseables
1. Use el reforzamiento diferencial.
2. Termine el reforzamiento (extinción)
3. Establezca los estímulos deseables.
4. Presente estímulos aversivos (castigo)
Teoría congnitivo-social de Bandura
1. Las cogniciones influyen en el comportamiento.
2. El comportamiento influye en las cogniciones.
3. El ambiente influye en el comportamiento.
4. El comportamiento influye en el ambiente.
5. Las cogniciones influyen en el ambiente.
6. El ambiente influye en el ambiente.
Aprendizaje por observación: ocurre cuando una persona observa e imita el comportamiento de otra.
El estudio clásico del muñeco Bobo

El siguiente experimento de Bandura (1965) ilustra cómo el aprendizaje por observación ocurre aun cuando se ve a un modelo que no es reforzado o castigado. el experimento también ilustra una distinción entre el aprendizaje y la ejecución. El mismo número de estudiantes de jardín de niños vio una de tres películas en las que un modelo golpeaba a un juguete de plástico del tamaño de un adulto, llamado muñeco Bobo. En la primera película, el agresor era recompensado con un dulce, refrescos y elogios por su comportamiento agresivo. En la segunda película, el agresor era criticado y se le daba una tunda por su comportamiento agresivo. Y en la tercera película, no había consecuencias para el comportamiento del agresor.
Posteriormente, se dejó solo a cada niño en un cuarto lleno de juguetes, incluido un muñeco Bobo. El comportamiento de los niños se observo a través de un espejo de cámara de Gessel.
Procesos específicos en el aprendizaje por observación
1. Atención.
2. Retención.
3. Reproducción motriz.
4. Condiciones de reforzamientos o incentivos.
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