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L'émotion au coeur de l'apprentissage

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by

Vanessa Bize

on 21 April 2016

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Transcript of L'émotion au coeur de l'apprentissage

L'émotion au coeur de l'apprentissage
La situation de
l'enseignement aujourd'hui: un contexte difficile
L'option français dans l'enseignement secondaire (précarité)

Echec : enseignement non adapté à la société actuelle (conflits, démotivation des élèves et des enseignants...)
Situation de l'enseignant

Insatisfaction: pathologies

Autorité/Laxisme

Travail de gestion de classe

Travail en équipe

Formation

Vanessa Bize
IES Aramo, Oviedo

Des outils: Pinterest, blogs, lectures...
Développer savoir-être, habilités sociales, expression des émotions.
Choix des documents: parlants pour le prof, authentiques: chansons, vidéo-clips, scènes de films, poèmes, lecture, (éloignement du manuel scolaire?)
Choix des valeurs: écologie, tolérance, réveil des émotions
Développer les savoir-faire: apprendre à apprendre (cartes heuristiques...)
Développer la créativité: cartes heuristiques, lipdub
Travail interdisciplinaire (ex: la Révolution Française)
Travailler l'utile: préparation au DELF
les TICE: Prezi
Exposés oraux
Mindfulness
Découvrir les goûts des élèves
Accepter le refus des élèves
Les droits de l'apprenant

La langue étrangère et les émotions
La psychologie de l'apprenant
Comment enseigner?


Pédagogie active

Pédagogie par projets

Apprentissage coopératif

Le statut de l'erreur

Evaluation

Mindfulness


L'élève a le droit de :
"1. Le droit de ne pas être constamment attentif
2. Le droit à son for intérieur
3. Le droit de n’apprendre que ce qui a du sens
4. Le droit de ne pas obéir six à huit heures par jour
5. Le droit de bouger
6. Le droit de ne pas tenir toutes ses promesses
7. Le droit de ne pas aimer l’école et de le dire
8. Le droit de choisir avec qui l’on veut travailler
9. Le droit de ne pas coopérer à son propre procès
10. Le droit d’exister comme personne"
Philippe Perennoud
Et si on imaginait d'autres droits?
Les droits imprescriptibles de l'apprenant
Le processus d'apprentissage
Intelligences multiples (Howard Gardner)
L'hémisphère droit /hémisphère gauche
Le rôle spécial du professeur de FLE
Séduction
Le mind mapping
Le mind mapping

Tony Buzan
Marion Charreau: cartes appliquées au FLE
http://www.education-emotionnelle.com/wp-content/uploads/2012/08/L%C3%A9ducation-%C3%A9motionnelle-de-la-maternelle-au-lyc%C3%A9e3.pdf
Les émotions: influencent l'attention, les perceptions, la réflexion, la prise de décision, la motivation...

Enseigner une langue: Colloque international en octobre 2013 sur les aspects affectifs dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangères.

"Pour Daniel Coste, la place du relationnel et de l'affectif pourrait être amplifié par la particularité de cette discipline car apprendre une langue étrangère crée une situation où l'affectivité de l'apprenant est malmenée.
Péréa ajoute que la rencontre avec la langue étrangère est l'occasion d'une rencontre avec soi-même (...) et avec l'altérité."
Travailler les émotions en classe
https://www.flickr.com/photos/hajarbcn/8595627472/
http://mediateca.educa.madrid.org/reproducir.php?id_video=c3qdgnv97g5e49dn
http://fr.pinterest.com/vanessabize92/
http://prezi.com/4yxi8zb3fgbq/untitled-prezi/
http://leblogderuisseaumoulins.blogspot.com.es/
- affective
- intense
- agréable ou désagréable
- réactions physiologiques
dépend
des règles d'une culture donnée
d'une évaluation cognitive
- joie
- tristesse
- colère
- peur
- dégoût

combien?
comment?
issue
Emotion
=
réaction
Compétence emotionnelle? Recherche d'un épanouissement personnel?
L'émotion a un effet sur la relation pédagogique.
Gestion des émotions propres: "L'enseignant ne fait pas seulement, il est."
Trucs:
Messages en "je".
Se donner du temps.
Analyse de nos ressentis: pourquoi je me sens mal?
La créativité



https://www.flickr.com/photos/hajarbcn/sets/72157622892843538/

Comment faire affleurer les émotions?
Théâtre, chansons, opinions etc...
Liberté
Tout le bonheur du monde Sinsémilia
Papaoutai Stromae
César Bona 2:55-6:54
Ken Robinson
Les émotions des enseignants
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