Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

El desarrollo de competencias lingüísticas en L2

No description
by

Laura Ferri

on 29 April 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of El desarrollo de competencias lingüísticas en L2

Ámbito europeo:
Competencias Clave
Formuladas por el Parlamento Europeo en 2006

-Comunicación en lenguas extranjeras
-Competencias sociales y cívicas (interculturalidad)

Preparan a los jóvenes para la vida adulta
Desarrollo y actualización de los adultos
Ámbito estatal
LOE (2006) LOMCE (2011): Competencias

RD ESO:
competencia básica en comunicación lingüística
(también L2)

RD FP:
competencias profesionales
(incluyendo L2 como objetivo básico)


Algunos datos
Primera Encuesta Europea de Competencia Lingüística
(Comisión Europea, 2012)

Sólo 4 de cada 10 jóvenes con nivel B1 a los 15 años

En España: sólo el 26%

Independiente de haber cursado más horas o durante más años estudios de esa L2 (a veces, peor).
Solución de la Comisión Europea
Documento de trabajo '
Competencias lingüísticas para la empleabilidad, la movilidad y el crecimiento
' (2012)

-Importante contribución de las competencias lingüísticas en el crecimiento económico

-Influencia directa sobre la empleabilidad

-Para optimizar el aprendizaje de la L2 éste debe ser significativo: materias no lingüísticas
¿Esto cómo se consigue?
Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera
(AICLE o CLIL)

No es inmersión (bilingüismo)
No es sumersión (migrantes)

Se trata de situaciones educativas en las que se usa una L2 en la enseñanza de una materia no lingüística: 2 pilares.


En el aula AICLE
El aprendizaje es
significativo
. Los materiales que se usan son reales, obtenidos de fuentes originales.

Se debe usar andamiaje (scaffolding)

Metodologías
activas

Aprendizaje
cooperativo
y
colaborativo
.


Mi experiencia AICLE
Curso 2011/12 y 12/13: 2 horas complementarias a FOL en inglés.

Desde 2013: actividades voluntarias en inglés (FOL)

Alumnado de 16 a 54 años, algunos sin inglés como L2

Materiales, unidades didácticas, recursos:
www.folks.es
Resultados AICLE
-Desarrollan habilidades comunicativas interculturales
-Preparan para la internacionalización del alumnado
-Dan acceso a una terminología específica
-Mejoran la competencia lingüística general
-(...)
-Aumentan la
motivación
del alumnado
El desarrollo de competencias lingüísticas en L2
para la mejora de la empleabilidad
Conclusiones
Desde FOL debemos preparar al alumnado para su
inserción en la vida laboral
:

Entorno multicultural

Dimensión europea

Mejora de la
empleabilidad
(no sólo por el uso de una L2, sino también por el uso de metodologías activas, trabajo cooperativo...)
¡Muchas gracias!
Laura Ferri
IES Massamagrell
(Valencia)

laurafr@iesmassamagrell.net
@Orienta_FP
Full transcript