Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

iltgel

hicheeliin tehnology
by

Erdenebulgan Enkhjargal

on 22 October 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of iltgel

Хүүхэд бүрийг хөгжүүлж байгаа авъяас хөтөлбөр, ном хөтөлбөр, багшийн хөгжил хөтөлбөр цогцоороо нийлээд монгол хүнийг хүн болгон төлөвшүүлэх гэдэг зүйл дээр нэгдэн зангидагдаж байгаа. Эцэст нь хэлэхэд 1990 оноос хойш шинэчлэл өөрчлөлтийн ололт амжилт алдаа дутагдал бүхнийг авах гээхийн ухаанаар харж Монгол үндэстний хөтөлбөрийг сайжруулан боловсруулахаар шийдвэр гараад байна. Монгол үндэстний хөтөл¬бөрийг боловсруулан хэрэгжүүлэхэд бүхий л хүмүүсийн чадвар туршлагыг дайчлан олон нийтийн оролцоотой, нээлттэй зарчмаар хийгдэнэ. Соён гэгээрээгүй ард түмнийг дарлахад хялбар, соён гэгээрсэн ард түмнийг удирдахад амар гэдэг шиг боловсролын чанар, хөгжил бол энэ улс үндэстний аюулгүй байдал, тусгаар тогтнол, ирээдүйн баталгаа.
Questions to ask:
hey, down here!...
Хүүхэд,
зорилго,
хөгжил,
боловсрол,
хүсэл сонирхол,
тэмүүлэл,
чадвар,
хичээл,
багш,
эцэг эх,
аъяас,

Судалгааны явц
Арга зүй
interesting! meow.
Ном зүй
Хүүхэд бүр ямар нэг зүйлийг сонирхож байдаг.
Түүгээрээ өөрөө хөгжиж цаг зарцуулахыг хүсдэг.
F--
Зорилт
Зорилго
Хүүхдийг сонс
Research-able
Appropriate in scope
Complex
Үр дүн
Identify its parts
Describe its characteristics
method
one
In The Craft of Research, (Booth, Wayne, Colomb, Gregory and Joseph Williams. University of Chicago Press, 1995, p.39-41
for thinking up research questions
Examine its value
Trace its history & changes
Can you answer the question with evidence?
Can you access the sources you need to answer the question?
Is the question difficult to answer?
Why?
and
How?
questions work well.
Is the answer to the question debatable?
Good papers develop an argument (Thesis).
Can you research the topic within the assignment's time frame?
Can you adequately explore the question within the assignment's page limit?
Ишлэл
Хүсэл сонирхолыг нь судал
by population group
by methodology or discipline
by geographic location
Дүгнэлт
by aspect
or subarea
[Government censorship of blogs
in China]
[romantic couples text messaging behavior &
conflict management]
[Breakfast eating habits of
male college freshmen]
[psychological factors
of procrastination]
[Fear appeal and US magazine advertising
in the 1950s]
Хүүхдийг хүсэл сонирхолоор нь хөгжүүлэх аргачлал боловсруулах нь
Хураангуй
Оршил
Түлхүүр үг
Судалгааны үндэслэл
Судалгаа
*
Алхам алхамаар ойлгох
*
Нэгжээс ерөнхийлөх
*
Баялаг дүрслэлтэй боловч холбоосгүй, сониуч
бүтээлч байдал руу тэмүүлсэн төлөв
*
Ерөнхийгөөс нэгж рүү - сэтгэхүй уян хатан
болно.
бүтээлч логик сайтай, энэ чадвар дээр
энэрэнгүйг нэмбэл хүний мэдрэмж илүү
хөгжинө
*
Дээрх зарчим дээр гоо зүйн сэтгэлгээг нэмбэл
хүн баяр баясгалантай, өөртөө итгэлтэй,
өөрийгөө болон бусдыг үнэлж хүндэлдэг
зорилготой мэдрэмжтэй хүн болно
*
Дээрх зарчмуудыг сайтар эзэмшсэн хүн бодож
эргэцүүлж, өөрийн гэсэн хувийн орон зай
нь тэлнэ. Бусдын эрх ашгийг хүндэлнэ.
*
Бусдыг үлгэрлэн дагуулах түвшинд хүрнэ.
хүүхдийн танин мэдэхүйн хөгжлийн түвшин
Боловсролын чанарын шинэчлэлийг хийхийн тулд одоо байгааг үгүйсгэхээс илүүтэй байгаа ололттой зүйлдээ суурилаад хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэх сургалтын тогтолцоог бий болгоно. Боловсролын чанарыг өөрчлөхийн тулд эхлээд энд оролцож байгаа хүн бүрийн хандлагыг өөрчлөх учиртай. Хүн бүрийн хандлага өөрчлөгдөж, хүн бүр оролцож, ач холбогдол үр дүнгийн төлөө өөрт байгаа бүхнээ зориулж байж хүүхэд, багш бүрийг хөгжүүлэх чанарын шинэчлэл бодитой болох юм. Бид хүүхдэд хичээл заах гэж ярьдаг. Олон цагаар заах юм бол хүүхэд хичээлдээ сайн болчих гээд байгаа юм шиг боддог. Ерөнхий боловсролын сургалтын тогтолцоо нь 10-11,11-12 жил рүү шилжсэн. Үүний үр дүн одоогоор хүүхдүүдийн үзэх хичээл, ачаалал улам бүр нэмэгдсэн байна. Гэтэл судалгаанаас үзэхэд жил ирэх тусам хүүхдүүдийн сурлагын чанар, хүүхдүүдийн мэдлэг боловсролын төвшин доошилсон нь бодит байдал. Үүнийг багш бид л өөрчилнө. Хийх хамгийн эхний ажил хүүхдийг судлах. Дараа оновчтой арга, аргачлалаа сонгох.
Юунд ч төвлөрч байгаагүй охин, гэнэт нэг өдөр хичээнгүйлэн зураг зурж харагдав. Түүнийг анзаарсан багш өөрийн эрхгүй сонирхон:

-Юу зурж байгаа юм? гэвэл, 6 настай охин үл ойшоосон байдлаар
-Бурханы хөрөг гэж хариулав. Багш хэсэг гайхсанаа:
-Бурханы царайг хэн ч мэдэхгүй шүү дээ хэмээн сургамжлах гэтэл охин өөдөөс нь харин ч бардам гэгч нь:
-Удахгүй мэддэг болно оо гэх нь тэр.
Дээрх явдлууд дээр гарах хүүхдүүд алдаанаас огтхон ч айсангүй. Ер нь алдсанаа ч анзаараагүй биз. Эдгээр яриаг дэлгэсний дараа Ken Robinson профессор цааш нь хэлж байна

-Хүүхдүүд үргэлж боломжийг эрэлхийлж байдаг. Юу ч мэдэхгүй байсан ч, юу ч гэсэн хийж үзнэ. Алдахаас айх юм бол хэзээ ч тэндээс Бүтээлч сэтгэлгээ (creativity) төрөн гарахгүй.

Гэтэл үүнтэй яг эсрэгээр, томчуудын нийгэм гэдэг хэрхэвч "алдааг хүлээн зөвшөөрдөггүй". Алдаа гаргасан л бол тэр дороо үл бүтэх этгээдэд тооцогдоно. Тэр ертөнц тийш зүглэн бойжих хүүхдүүд ч бас аажмаар алдаанаас эмээдэг болон өснө. Тэгээд, байгалиас хүн бүрт өгөгдсөн байх учиртай өөрийн бүтээлч сэтгэлгээгээ гээхэд хүрнэ. Robinson профессорынхоор бол:
-Бүтээлч сэтгэлгээ гэдэг, унших бичих чадвартай эн тэнцүү чухал эд аж.

Зураач Пикассо нэгэн цагт:
-Хүүхэд бүр төрөлхөөс уран бүтээлч байдаг гэж хэлсэн удаатай.

Харамсалтай нь, уран бүтээлч чигээрээ том хүн болдог нь бараг үгүй шахуу. 6 настайдаа мэддэг байсан "бурханы царайг" нэг л мэдэхэд мартаж орхино.
Боловсрол дахь хичээлүүдийн зэрэглэл ч бас, ихэнх оронд ижилхэн.
-Хамгийн дээр нь математик, хэл бичиг. Тэгээд нийгмийн талын хичээл гэх мэт... Хамгийн дорд үнэлэгддэг нь урлагийн талын хичээлүүд. Дэлхийн хаана ч яг л ийм байдаг.
-Хүн бүр төрөхдөө хязгааргүй их боломжийг өөртөө агуулж байдаг. Харин өнөөг хүртэлх боловсролын систем, тэр хязгааргүй боломжийн дундаас ердөө тогтсон хэдхэн элемэнтийг нь шилж хөгжүүлдэг. Зүйрлүүлж хэлбэл, дэлхийн бүхий л газраас зөвхөн нүүрсийг нь түүхтэй ижил юм.


Монголын боловсролын өнөөгийн шинэчлэлийн дагуу сургалтын үйл ажиллагааны явцад суралцагчдад цогц чадамжийг төлөвшүүлэх ёстой.Энэ нь тэдний оюуны болон бусад хөгжил төлөвшлийг хангахад чухал нөлөөтэй.
БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ САЛБАРЫН
ЧАНАРЫН ШИНЭЧЛЭЛИЙН ЗОРИЛГО
Иргэний ардчилсан нийгмийн үнэт зүйлсийг эрхэмлэсэн, Эх оронч, Бүтээлч, Өрсөлдөх өндөр чадвар бүхий боловсролтой, “Зөв Монгол” хүнийг төлөвшүүлэх олон талт нөхцөл, боломжийг бүрдүүлэн, эрдэм шинжилгээ ажлын чанарыг сайжруулан, судалгаа-инновацийн үйл ажиллагааг эрчимжүүлж, нийгэм, эдийн засгийн хөгжилд оруулах хувь нэмрийг нэмэгдүүлж хөгжүүлэхэд оршино.
Хүүхдийн хөгжил төлөвшил, хүсэл сонирхолыг судлан илрүүлж, түүнд нөлөөлөж буй эерэг, сөрөг хүчин зүйлсийг тодорхойлсны үндсэн дээр ирээдүйн иргэдийн нэг бүрийн хөгжилд нэмэр болохуйцүйл ажиллагаа, арга замыг нээн илрүүлэхэд оршино.
БОЛОВСРОЛЫН ЧАНАРЫН
ШИНЭЧЛЭЛИЙН ҮЗЭЛ САНАА
“Хүн болох багаасаа, хүлэг болох унаганаасаа” буюу хүүхэд бүрт хичээл зааж сургах гэдэг ойлголтоос хүүхэд бүрийг өөрийн гэсэн сонирхолтой, хичээл хийх чадвартай, ном унших хүсэлтэй, амьдралын төлөө зүтгэдэг чармайлттай болгоход нь тусалдаг систем, эцэг эхчүүд сургууль, багш нартай хамтран ажиллах үүрэг оролцоог хөгжүүлэхийг зорьж байна.
Боловсролын шинэчлэлтэй уялдуулан сурах, сургах тухай асуудлуудад томоохон өөрчлөлтүүд гарч байна. Л.Рон Хаббардын “Хүүхэд бүрийг хөгжүүлэх арга технологи” дэлхий нийтэд түгэн тархаж байна. Товчхон хэлбэл энэ арга нь хүүхдүүдэд сурахад тохиолдсон бэрхшээл, саадыг даван өөрийгөө тасралтгүй хөгжүүлэхэд нь хөтөч болно.
30 шахам мянган хүүхдүүдийн маань цаана мөн тийм хэмжээний эцэг эх байна. Тэд бидний гол хүч.
-Боловсролын үндсэн зорилго нь “Зан чанар хандлагыг төлөвшүүлэх, мэдлэг эзэмших, чадвараа хөгжүүлэх” гэсэн гурван үндсэн суурийн тэнцвэрийг хадгалж, төлөвшсөн хувь хүн, өрсөлдөх чадвартай хүний нөөц, аз жаргалтай гэр бүлийг дэмжих үүрэгтэй. Хүүхэд бүрт хичээл зааж сургах гэдэг ойлголтоос илүү хүүхэд бүрийг өөрийн гэсэн сонирхолтой, хичээл хийх чадвартай, ном унших хүсэлтэй, амьдралын төлөө зүтгэдэг чармайлттай болгоход нь тусалдаг систем юм. Эцэг эхчүүд сургууль, багш нартай хамтран ажиллах үүрэг оролцоог хөгжүүлэхийг зорьж байна. Боловсролын бодлогыг хүүхэд бүрт очих үйлчилгээний чанар, үр дүнд төвлөрч чадвал хүүхдийн авьяас чадвар хөгжинө, хүүхдийнхээ авъяас чадварыг сонирхож анхаарч тэднийг хүндэтгэн дэмжиж эцэг эхчүүдийн оролцоо ч нэмэгдэнэ. Улмаар хүүхдээ хөгжүүлэхийн төлөө хоёргүй сэтгэлээр хичээн зүтгэж байгаа багш нарын ур чадвар улам дээшилнэ. Боловсролын чанарт хөгжил бий болсноор улс орны эдийн засаг тасралтгүй өснө. Боловсролын салбарт чанар гэдэг зүйлийг бий болгож чадвал дагаад бүх салбарынхны ур чадвар ахина. Инженер, багш, сэтгүүлч гээд хүн бүхэн ур чадвараа дээшлүүлж мэргэжлийнхээ эзэн нь болж чадна. Боловсролоор дамжуулан хөгжлийн тэгш боломж бүрдснээр тэгш байдал, шударга ёс, сайн сайхан нийгмийн суурь жинхэнэ утгаараа биелэлээ олно.

Боловсролд чанарын шинэчлэл хийх , хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэх хүсэл тэмүүлэл итгэл бүгдэд дүүрэн буй.
жиших, харьцуулах
задлан шинжлэх арга
ерөнхийлөн дүгнэх
диаграммын, асуулгын арга
сурагчдын сонирхолыг илрүүлэх, шинэ үйлгүлт төрүүлэх, тэднийг чиглүүлэх, үйл ажиллагаанд хөтлөх, үр дүнгээс аргачлал боловсруулах
Full transcript